特殊儿童病理学(21世纪特殊教育创新教材) 普通图书/综合图书王和平北京大学出版社 978730929

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作者: 王和平
出版社: 北京大学出版社
ISBN: 9787301290729

出版时间: 2018-03
装帧: 平装
开本: 16开

作者: 王和平
出版社: 北京大学出版社

ISBN: 9787301290729
出版时间: 2018-03

装帧: 平装
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综合性图书

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商品简介

　　特殊教育的教学和研究人员必须了解特殊儿童生理及心理障碍和缺陷产生的机制，才能**限度帮助特殊儿童康复，并对他们因材施教。而目前我国特殊儿童的教育相对滞后，很多教学机构设置了特殊教育专业并设置了病理学课程，但此类教学机构尚无统一的教材和参考书供师生学习，其中系统阐述特殊儿童病理学的书籍更少，现已出版的同类书仅2部，且主要介绍临床疾病，多不适用特教专业学生及特殊儿童家长的需要。此外，特殊儿童病理学的教学模式仍然存在很多空白和争议。因此，系统地将特殊儿童病理学教学经验整理成适合该学科师生教学和研究的书籍对我国特殊儿童教育的发展具有积极的意义。
　　本书从理论和实践层面详细阐述特殊儿童缺陷发生的病因、机理、影响因素以及在生殖生育和特殊教育中的应用。对读者开拓视野、更新知识结构、学习特殊教育其他课程以及特殊儿童家庭咨询指导等多方面有重要价值。本书对应的是特殊教育的在读本专科、研究生以及在职教师培训的专业基础课课程。也是特殊儿童本身、家庭教育甚至部分育龄人士的主要参考用书之一。

作者简介
    王和平，华东师范大学学前教育与特殊教育学院教授，从事特殊教育近20年，在特殊教育领域具有很大影响，专著及参编著作十多部。杨长江，华东师范大学医学博士，华东师范大学特殊教育学系讲师。研究方向为自闭症儿童的神经生物学基础，有较丰富的特殊儿童医学治疗经验，发表论文数篇。

目录
第一章  绪论
  第1节  学科的一般属性
    一、研究对象和任务
    二、学科的特点
    三、学科的意义
  第2节  学科发展简介
    一、发展简史
    二、特殊儿童病理学研究现状及前沿
第二章  致残的基本原理和机制
  第1节  基本概念
    一、术语解释
    二、概念辨析
  第2节  致残基本原理及其应用
    一、致残的遗传与环境相互作用原理及其应用
    二、致残的性别差异原理及其应用
    三、致残的时间窗原理及其应用
    四、致残因素的物质属性差异原理及其应用
    五、致残因素的剂量效应原理及其应用
    六、致残因素的选择性效应原理及其应用
    七、母体印记学说及其应用
    八、损伤的自我修复学说及其应用
  第3节  残疾发生的机制
    一、残疾发生的生物学机制
    二、残疾发生的心理学机制
第三章  遗传因素致残
  第1节  遗传学基础
    一、细胞中的遗传物质
    二、遗传方式
    三、遗传学基础在特殊教育中的应用
  第2节  遗传因素致残
    一、遗传因素致残理论
    二、基因突变致残
    三、染色体异常致残
    四、遗传因素致残知识在特殊教育中的应用
第四章  疾病及药物因素致残
  第1节  疾病致残
    一、孕育龄人士疾病致残
    二、异位妊娠及异常生产致残
    三、发育个体疾病致残
    四、疾病致残知识在特殊教育中的应用
  第2节  药物致残
    一、孕妇用药毒性分级
    二、致残药物举例
    三、药物致残知识在特殊教育中的应用
第五章  化学因素致残
  第1节  金属、非金属致残
    一、铅致残
    二、汞致残
    三、镉致残
    四、砷致残
  第2节  有机物致残
    一、苯类致残
    二、甲醛致残
    三、氨致残
    四、PM2．5致残
    五、农药致残
……
第六章  暋物理因素致残
第七章  暋生物因素致残
第八章  暋营养因素的影响
第九章  暋不良生活习惯致残
第十章  暋脑性瘫痪的研究进展
第十一章  暋自闭症的研究进展
第十二章  暋注意力缺陷多动症的研究进展
第十三章  暋学习障碍的研究进展
第十四章  暋抑郁症和强迫症的研究进展
参考文献

内容摘要
王和平、杨长江编著的《特殊儿童病理学(21世纪特殊教育创新教材)》从理论和实践层面详细阐述特殊儿童缺陷发生的病因、机理、影响因素以及在生
殖生育和特殊教育中的应用。对读者开拓视野、更新知识结构、学习特殊教育其他课程以及特殊儿童家庭咨询指导等多方面有重要价值
本书对应的是特殊教育的在读本专科、研究生以及在职教师培训的专业基础
课课程。也是特殊儿童本身、家庭教育甚至部分育龄人士的主要参考用书之一。

主编推荐
    该领域的知识是特殊教育教师基本素养的重要组成部分。特殊教育教师需要很好扎实而广阔的专业知识,这是由服务对象的特殊性和问题的复杂性决定的。病理学及相关知识就是特殊教育教师中很基础的专业知识之一。它能帮助教师了解缺陷或残疾的根源,更深刻全面地认识残疾,更好地学习和理解特殊教育其他学科的知识,更好地服务儿童家长和社会。
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