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作者:
平心, 赵妍, 张锐
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出版社:
高等教育出版社
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ISBN:
9787040460322
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出版时间:
2016-12
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版次:
1
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装帧:
平装
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开本:
16开
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纸张:
胶版纸
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页数:
234页
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字数:
99999千字
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作者:
平心, 赵妍, 张锐
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出版社:
高等教育出版社
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ISBN:
9787040460322
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出版时间:
2016-12
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纸张:
胶版纸
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页数:
234页
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字数:
99999千字
售价
￥
73.00
定价
￥34.50
品相
九五品
上书时间2024-02-05
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商品描述：
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基本信息
书名:舞蹈教育与教育舞蹈:舞蹈教育美育心理学
定价：34.50元
作者:平心, 赵妍, 张锐
出版社：高等教育出版社
出版日期：2016-12-01
ISBN：9787040460322
字数：380000
页码：234
版次：1
装帧：平装
开本：16开
商品重量：
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《舞蹈教育与教育舞蹈:舞蹈教育美育心理学》首先从舞蹈教育的历史起源谈起，并认为舞蹈教育的历史起点应该以舞蹈学校、舞蹈教师和舞蹈教学内容的出现为标志，由此提出我国西周时期的“大司乐”作为当时的舞蹈教育机构，它正是中国舞蹈教育的起点和标志，其中学习的“六大舞”和“六小舞”既有专业舞蹈教育的性质，又有教育舞蹈即美育舞蹈的特点。
内容提要
《舞蹈教育与教育舞蹈:舞蹈教育美育心理学》分为三篇，理论篇和应用篇既适合专业舞蹈教育，又对舞蹈美育和美育舞蹈即教育舞蹈具有重要指导意义。美育篇主要探讨了舞蹈美育与人的全面发展等问题。《舞蹈教育与教育舞蹈:舞蹈教育美育心理学》的主要贡献和价值是突破了把艺术教育和美育的目的与功能锁定智力和能力因素的教育思想，并明确提出舞蹈美育是一种情感教育和人格教育。《舞蹈教育与教育舞蹈:舞蹈教育美育心理学》修订了原木桶理论，创立了新木桶理论，并把木桶理论看做是衡量人的全面发展、素质教育和基础教育的理论依据。
目录
前言（代序）——从舞蹈教育的历史起源与特点谈起篇 理论篇章 种舞蹈教育理论：行为主义与认知学习舞蹈教育节 经典条件反射学说与舞蹈教学过程第二节 操作条件反射学说与舞蹈教学过程第三节 行为主义与社会学习理论：舞蹈观察模仿教学法第四节 行为主义与认知学习理论：熵定律舞蹈教学法第五节 舞蹈教学过程的特点与原则：口传身授教学法第二章 第二种舞蹈教育理论：精神分析舞蹈教育节 精神分析理论的基本概念第二节 精神分析理论在舞蹈教学中的应用：潜意识激发教学法第三节 精神分析动机理论在舞蹈教育中的应用：中等强度教学法第三章 第三种舞蹈教育理论：人本主义舞蹈教育节 人本主义心理学概述第二节 人本主义心理学在舞蹈教学中的应用：自我实现教学法第三节 人本主义学习动机理论与舞蹈教学：自我激励教学法第四章 第四种舞蹈教育理论：超个人心理学舞蹈教育节 超个人心理学概述第二节 超个人心理学与舞蹈意象教学法第三节 超个人舞蹈教育理论与高峰体验教学法第二篇 应用篇第五章 舞蹈教学与舞蹈感觉节 舞蹈感觉的概念与内涵第二节 舞蹈感觉与本体感觉训练第三节 舞蹈教学与舞蹈意象训练第四节 舞蹈教学与艺术通感第五节 舞蹈教学与职业敏感第六节 舞蹈教学与舞蹈直觉（第六感觉）第六章 舞蹈教学与心理训练节 舞蹈心理训练概述第二节 舞蹈心理训练的方法第三节 舞蹈心理训练的内容第四节 舞者心灵的自我成长之路第七章 舞蹈教学与舞蹈能力培养节 舞蹈能力概述第二节 智力理论与舞蹈教育第三节 舞蹈教育与多元智能第四节 舞蹈教育与学生的全面发展：多元智能第三篇 美育篇第八章 舞蹈美育与人的全面发展：“零点项目”节 舞蹈美育与身心发展第二节 舞蹈美育与人的全面发展第三节 舞蹈美育是一种全脑教育第九章 舞蹈美育与情感教育：通向人格教育的桥梁节 情感和人格的概念第二节 舞蹈美育是一种情感教育第三节 舞蹈美育是一种人格教育第四节 舞蹈美育与人格的终身塑造第十章 舞蹈美育与教师心理节 舞蹈美育与舞蹈教师的地位与作用第二节 舞蹈教师的心理素质第三节 舞蹈教师人格与学生人格的培养附录1 舞蹈美育样本与全国普通学生大样本统计分析报告附录2 高中生源舞蹈大学生样本与普通大学生样本差异显著性检验报告附录3 全国舞蹈院校学生大样本统计分析报告附录4 全国舞蹈专业男生样本与普通男生样本统计分析报告附录5 全国舞蹈专业女生样本与普通女生样本统计分析报告附录6 全国大样本优势脑和气质类型人数比例分项统计表附录7 舞蹈学生样本微软360跳舞机实验与MindXP无线脑电波实验左右脑差异显著性分析表附录8 卡特尔人格测验（平心修订版16PF—PX46）因子计算公式附录9 卡特尔16种个性因素测验（16PF—PX平心修订版：45种人格因素测验）附录1016PF—PX（平心修订版：45种人格因素测验）答题卡参考文献后记（代跋）
作者介绍
平心，北京舞蹈学院教授、舞蹈心理学研究生导师，曾任北京舞蹈学院学报常务副主编。主要学术著作有专著8部，在国家核心期刊发表学术论文10多篇，获得国家和省部级科研成果奖10多项，负责国家和省部级科研项目9项。近年来，还应邀在国家开放大学、中华女子大学、江南大学、海南大学和海南琼台师范学院等做学术演讲多场。赵妍，现任职于北京舞蹈学院人文学院，讲师。主要研究领域：舞蹈治疗、舞蹈心理学、心理健康等。主持或参与《舞蹈与心灵的对话——舞蹈治疗的理论与实践》《表达性艺术团体辅导对于提升班级凝聚力的效果研究》《舞蹈心理治疗的有效性及群体适用性实验研究》《舞蹈治疗对舞蹈表演的促进作用研究》等市级及院级课题六项。发表《艺术院校大学生人格特征研究》《舞蹈治疗对于舞者身心健康的意义初探》等文章十余篇。主编或参编《舞动治疗》《大学生心理健康教育》等教材多部。张锐，星海音乐学院舞蹈系讲师，北京舞蹈学院舞蹈教育学研究生毕业，获得艺术学舞蹈教育学方向硕士学位。曾获第五届桃李杯舞蹈比赛二等奖；第四届广东省岭南舞蹈大赛表演、创作和作品三个金奖；第四届广东大学生艺术展演活动专业组一等奖。参与国家社科基金全国教育科学“十二五”国家科研项目，作为舞蹈美育与人的全面发展研究课题组成员，并主持参与多个广东省和星海音乐学院教学科研项目。
序言
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