成功加入购物车
吕型伟 、 吴荷芬 编 / 人民教育出版社 / 2014-11 / 平装
售价 ¥ 2.75
品相 八五品
优惠 满包邮
延迟发货说明
上书时间2024-01-06
卖家超过10天未登录
面向未来的基础学校丛书·幼儿园教师的五项修炼:基于园本课程的教师专业发展
《面向未来的基础学校丛书·幼儿园教师的五项修炼:基于园本课程的教师专业发展》主要汇集参加上述课题研究的部分学校撰写的报告或专著,但不局限于参加课题的学校。在共同的理念下,《面向未来的基础学校丛书》将按照开放的原则,选收其他具有鲜明改革与创新特色的学校的研究报告。
序导言第一章“生存”课程的文化关注与有文化素养的教师一、提升教师文化素养的模式——文化阅读与分享(一)文化知识阅读(二)文化思想阅读(三)文化伦理阅读(四)文化风俗阅读二、提升教师文化素养的模式——文化探究与展示(一)走进古典诗词(二)探寻节日风俗(三)寻访民间艺术(四)体验多元文化第二章“生存”课程的实践关注与有反思能力的教师一、教师反思存在的问题及应对策略(一)问题聚焦(二)策略探寻一、教师个体反思意识提升的策略(一)个人生活史(二)合作传记(三)博客叙事三、教师协同反思能力提升的策略(一)小纸片技术(二)六顶思考帽(三)360度反思第三章“生存”课程的知识关注与有发展意识的教师一、“生存”课程的知识关注(一)教师个人知识管理的现状(二)教师团队知识管理的现状二、教师个人知识管理的促进模式(一)名教师博客(二)教师专业成长在线学习平台(三)新教师成长袋三、教师团队知识管理的促进模式(一)知识分享墙(二)教师宣讲团(三)课程研发小组第四章“生存”课程的社会关注与有协同意识的教师一、问题的提出(一)问卷调查(二)关注“生存”课程的协同意识二、提升教师服务家长的意识(一)板块明晰的校园部落(二)有的放矢的部落设置(三)别具特色的部落个案(四)成效显著的措施实施(五)部落中教师的专业成长三、提升教师同行协作的意识(一)丰富多彩的教研活动(二)新人辈出的摇篮计划(三)平行互助的交流共享(四)持续创新的流动基地四、提升教师奉献社会的意识(一)生动别致的儿童画展(二)意蕴深远的爱心接力第五章“生存”课程的人文关怀与有人文精神的教师一、“生存”课程的人文关怀(一)从知识到人文——“生存”课程的主张(二)教师人文精神的支持系统二、教师的心灵关怀(一)教师俱乐部(二)园长信箱三、教师的专业成长(一)专家引领(二)点亮工程(三)园刊《中幼之声》……
展开全部
配送说明
...
相似商品
为你推荐
开播时间:09月02日 10:30