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倪牟双 、 李明霞 编 / 中国轻工业出版社 / 2014-01 / 平装
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上书时间2023-06-26
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从设计“教”到设计“学”:以学习为核心的示范课与点评(初中卷)
《从设计“教”到设计“学”:以学习为核心的示范课与点评(初中卷)》基本覆盖了考试大纲规定需要掌握的知识内容,突出重点难点,并编入了历年真题,对所有习题进行了详细的解析。《从设计“教”到设计“学”:以学习为核心的示范课与点评(初中卷)》可让考生在短时间内熟悉题型、加深记忆,提高答题技巧,达到事半功倍的复习效果。
第一部分如何认识学生学习引言什么是学习专题一学生学习的心理学解读一、知识的获得与保持二、概念学习三、规则学习专题二学生学习的教育学透视一、学业的长期性和连续性二、课程的系统性和稳定性三、教学的模式化和秩序性四、评价的标准化和选拔性专题三学生学习的教学论定位一、从教到学的认识转变二、以学习为核心的教学设计第二部分如何设计学生学习引言学习活动的应有特征专题一事例归纳学习活动设计(案例1)七年级数学课《从算式到方程》(案例2)八年级数学课《勾股定理》(案例3)九年级化学课《化学式与化合价》专题二规则演绎学习活动设计(案例4)八年级思想品德课《犯罪与刑罚》(案例5)八年级生物课《尝试对生物进行分类》专题三类比迁移学习活动设计(案例6)七年级地理课《三种地形图的绘制》(案例7)八年级数学课《从分数到分式》(案例8)九年级物理课《磁现象磁场》专题四体验感悟学习活动设计(案例9)七年级历史课《茶文化——品鉴佳茗》(案例10)七年级语文课《大闹天宫》(案例11)八年级语文课《老人与海》(案例12)八年级语文课《春夜宴从弟桃花园序》专题五能力训练学习活动设计(案例13)七年级英语课《Unit6.Doyoulikebananas?SectionB》(案例14)七年级英语《Myfavoriteubjectisscience》
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开播时间:09月02日 10:30