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瞿葆奎 主编 / 华东师范大学出版社 / 2004-03 / 平装
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中国教育研究新进展(2002)
步入21世纪,“全球化”、“信息化”、“网络化”、“数字化时代”、“学习化社会”、“城市化”、“后现代”等一连串字眼,已成为新世纪词典中的重要词汇。 努力梳繁理论,连缀篇章,这也是《进展》纂辑过程中的一个准则。经过集思广益、粗定课题“总目”初稿的前提下,查松索引和收集其他有关的论、著目录;按图索骥,悉心查找相应的报刊和书籍;分门别类摘要记录论、著的主要观点;在进一步确定各个课题框架结构的同时,把摘要加以汇总分析,整合进框架结构之中。这样一个过程,实际上也是纂辑者较全面地了解与掌握该课题的过程,确定各个课题序列,形成“总目”,各个课题纂辑的初稿,在统稿中都作了少则二三次、甚至更多次的修改与调整。 本书是一本资料书,是着眼于“工具”的角度来考虑书的篇章结构的。为了便于参阅和使用,每个课题前附有目录;每个课题后附有论、著索引;用夹注反映引用研究成果的出处。在夹注中,成果论点出自期刊,注出作者与期刊月份;出自报纸的,注出作者与刊载日期;出自著作的,注出作者、页码与出版年份。
前言 一、教育学形态与教育理论研究 二、教育政策的理论与热点问题 三、教育与生活 四、文化与教育 五、教育市场、区域教育与WTO 六、信息化与教育改革 七、教育创新的果定与实施 八、后现代主义教育 九、多元智力理论与教育 十、建构主义教学论 十一、新课程与学校发展 十二、校本课程与校本培训 十三、综合实践活动与研究性学习 十四、课堂教学改革 十五、学校德育的变革 十六、教育评价及其发展趋向 十七、我国与西方教育改革 十八、教育研究方法及其引介 十九、若干教育科学分支学科的研究 二十、国际教育发展新动向 后记
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开播时间:09月02日 10:30