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高校教师教育专业系列教材：课堂教学艺术

孙菊如著 / 北京大学出版社 / 2006-08 / 平装

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图书 > 社会文化
高校教师教育专业系列教材：课堂教学艺术
作者: 孙菊如著

出版社: 北京大学出版社

出版时间: 2006-08

版次: 1

ISBN: 9787301109977

定价: 22.00

装帧: 平装

开本: 16开

纸张: 胶版纸

页数: 229页

字数: 240千字

正文语种: 简体中文
内容简介：

　　课堂教学艺术是高校教师教育专业开设的一门旨在提升学生课堂教学素质与能力的选修课。目前，在我国的学校教育中，课堂教学仍然是一种主要的教育教学活动，要想有效地提高课堂教学质量与效果效率，就必须充分尊重和应用教育科学理论，系统学习、研究、提高课堂教学艺术水平，这不仅是对课堂教学的客观要求，而且是教育教学研究的发展趋势之一。因此，有志于从事教育事业去当一名教师的教育专业学生，都有必要去学习、研究课堂教学艺术，为今后做一名合格的教师进行充分的准备。
　　《课堂教学艺术》以党的教育方针为依据，以辩证唯物主义为指导，把教育教学理论和教育教学实践有机地结合起来，系统地研究课堂教学的规律和实践，研究教学过程中的各种实际问题。
　　《课堂教学艺术》的内容包括：教师教态、心态调整艺术，课堂教学语言艺术，课堂教学节奏艺术，课堂教学启发艺术，课堂教学幽默艺术，课堂教学导入艺术，课堂教学提问艺术，课堂讲授艺术，课堂教学应变艺术，课堂教学举例艺术，课堂教学结课艺术，课堂教学板书艺术以及说课艺术等内容。
　　通过《课堂教学艺术》的学习，学生应该明确课堂教学的各个教学环节以及运用技巧，探讨《课堂教学艺术》的基本理论和基本知识，研究课堂教学艺术，初步掌握课堂教学技巧，提升课堂教学的理论水平与课堂教学素质以及课堂教学实践能力，为从事教育科学和教学研究奠定良好的基础。

目录：

第一章绪论
一、课堂教学艺术的概念
二、课堂教学艺术的研究对象
三、课堂教学艺术研究的意义
四、课堂教学艺术的特点
五、课堂教学艺术的功能
第二章教师教态、心态调整艺术
一、教态的内容与作用
二、教态的具体体现形式
三、心态调整艺术
第三章课堂教学语言艺术
一、课堂教学语言艺术的特点
二、课堂教学语言艺术的类型
三、课堂教学语言的基本要求
四、运用课堂教学语言的艺术
五、课堂教学中的忌讳语言
第四章课堂教学节奏艺术
一、节奏及节奏的意义
二、课堂教学节奏的种类
三、课堂教学节奏的基本要求
四、课堂教学节奏调控的原则
五、课堂教学艺术节奏的主要表现
六、掌握课堂教学节奏的艺术
第五章课堂教学启发艺术
一、课堂教学启发艺术的含义
二、课堂教学启发艺术的基本要求
三、课堂教学启发艺术的方法
第六章课堂教学幽默艺术
一、课堂教学幽默艺术的含义
二、课堂教学幽默艺术的功能
三、课堂教学幽默艺术的类型
四、幽默性语言艺术的基本要求
五、课堂教学幽默艺术的技巧与方法
六、课堂教学幽默艺术的训练与提高
第七章课堂教学导入艺术
一、课堂教学导入艺术的含义
二、课堂教学导入艺术的特征
三、课堂教学导入艺术的功能
四、课堂教学导人艺术的要求
五、课堂教学导入的方法
第八章课堂教学提问艺术
一、课堂教学提问的基本要求
二、课堂教学提问艺术的功能
三、课堂教学提问的基本原则
四、课堂教学提问艺术的类型
五、课堂教学提问艺术的技巧
六、课堂教学提问应注意的问题
第九章课堂讲授艺术
一、课堂讲授的基本要求
二、课堂讲授语言的转换
三、课堂讲授的方法
第十章课堂教学应变艺术
一、课堂教学应变艺术的特征
二、课堂教学应变艺术的要求
三、课堂教学应变应遵循的原则
四、课堂教学应变的内容
五、课堂教学应变的方法
第十一章课堂教学举例艺术
一、课堂教学举例的基本要求
二、课堂教学举例的基本原则
三、课堂教学举例的类型与方法
四、课堂教学举例的技巧
第十二章课堂教学结课艺术
一、课堂教学结课艺术的功能
二、课堂教学结课艺术的要求
三、课堂教学结课的基本原则
四、课堂教学结课艺术的基本类型
五、课堂教学结课应加以避免的几个方面
第十三章课堂教学板书艺术
一、课堂教学板书的功能
二、课堂教学板书艺术的要求
三、课堂教学板书的原理
四、课堂教学板书的分类
五、课堂教学板书书写技法
六、课堂教学板书板位安排与行列要领
七、课堂教学板书内容设计
第十四章说课艺术
一、说课概念的界定
二、说课的基本特点
三、说课的功能
四、说课的类型
五、说课的基本要求
六、说课的内容
七、说课的方法艺术
八、说课与教案的关系
九、说课与备课的关系
十、说课与上课的关系
十一、说课中应注意的几个问题
十二、怎样评价说课
十三、说课示例
——以《当代青年的社会责任》为例
主要参考文献
后记

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