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[美] 科恩 (Dorothy H.Cohen)、[美] Nancy 、[美]Virginia Stern 著; 马燕 、 马希武 译 / 中国轻工业出版社 / 2013-03 / 平装
售价 ¥ 19.00 5.9折
定价 ¥32.00
品相 全新
上书时间2024-03-20
幼儿行为的观察与记录(第5版)
《幼儿行为的观察与记录(第5版)》作为学前教育的经典著作,全面阐述了如何从不同的侧面观察和记录幼儿在各种活动中的表现,包括日常生活、材料运用、幼儿之间的社会交往、语言活动、戏剧表演游戏、认知活动及思维活动等。全书既提供了丰富的实例,又开列出大量详细的观察要点,是一本观察与记录幼儿行为的“宝典”。其实,不止是幼儿教师,只要你从事跟幼儿“打交道”的行业,就能从《万千教育:幼儿行为的观察与记录(第5版)》中获益。
作者:(美国)科恩(Doroth H.Cohen) (美国)Virginia Stern (美国)Nancy Balaban (美国)Nancy Gropper 译者:马燕 马希武
第一章绪论
为何要做记录
记录
语言作为记录的工具
环境的重要性
第二章记录儿童在常规活动中的行为
组织信息
常规活动对于幼儿的意义
记录进餐行为
记录如厕行为
记录午休行为
记录过渡时间的行为
行为模式
第三章记录儿童使用材料的情况
材料对于幼儿的意义
需要观察的内容
记录材料的使用
幼儿所做的事情及方式
用于佐证细节的记录
阐释——最后的维度
第四章记录幼儿之间的社交行为
幼儿如何学会社交
我们是否真的了解正在发生的事情
行为模式:幼儿对其他幼儿的反应小结
群体归属感
第五章记录幼儿在戏剧表演游戏中的行为
符号表征能力
戏剧表演游戏记录的框架
聚焦戏剧表演角色
戏剧表演游戏的社交方面
第六章记录师幼关系及在教师主导活动中幼儿间的相互关系
教师的自我观察
记录师幼互动
获取关于幼儿校外社交的信息
记录幼儿在教师主导的集体活动中的行为
第七章认知功能的线索:发展的方式
儿童学习的方式
以发展的方式认识儿童早期的思维
我们如何了解儿童的思维方式
第八章认知功能的线索:个性化的方式
第九章观察儿童思维能力的发展
第十章记录儿童的语言发展和读写能力萌发
第十一章观察和记录婴儿和学步儿的行为
第十二章记录需要特殊关注的儿童
第十三章模式-总结-解读
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开播时间:09月02日 10:30