普通心理学（第5版） [General Psychology]
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出版时间:
2019-02
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装帧:
平装
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开本:
16开
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ISBN:
9787303236879
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出版时间:
2019-02
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15.00
1.9折
定价
￥78.00
品相
九品
上书时间2023-08-19
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商品描述：
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前言
根据《普通高等学校本科心理学专业教学质量国家标准》的要求和北京师范大学出版社关于教材改版的意见，我们对普通心理学教材进行了第五次修订。改版意味着版式的更新。由于版面扩大，排版更加多样化，教材自然也以其新的面貌出现在广大读者面前。
我们一直认为，教材需要与时俱进，在修订中不断完善。2012年我们出版了教材第四版，到今年8月已经印刷了22次。每次印刷都会有一些小的变动和修改，原因有两个：一个是随着学科的发展，我们需要将某些新的成果吸收到教材中，或者根据新的进展调整教材的内容；另一个是在教学实践中，我们经常会听到学生和老师对教材内容的反馈，这些意见和建议也需要及时反映在教材中，按照大家反馈的意见，调整和改进教材内容。但是，平日的调整只是小的调整，不能变动版面，因而受到许多限制。随着《普通高等学校本科心理学专业教学质量国家标准》的推出，给了我们一次机会，可以做较大幅度的修订和调整。
进行这次修订同时，我们编写出版了《普通心理学学习手册》，以配合教材的使用。在手册中，我们结合学科的进展，对心理学的一些基本概念进行了解释，回答了教学中经常遇到的一些问题，还增设了“设计活动”栏目，鼓励学生通过亲自动手来学习知识。在这个过程中，我们也总结了教材建设和教学工作的经验，吸取了国内外学科发展和教材建设的新成就，从而为这次改版修订奠定了重要基础。
教材第五版主要的调整和修改有：
1.对一些含义模糊、学生难以理解的概念进行了修改或重新解释，如马赫带是怎样产生的，费希纳定律中常数K的含义等；对原教材个别表达不够准确的概念，重新进行了界定，如重新解释了基于成分识别的形状知觉理论；补充介绍了海德对归因理论的贡献修改了表象、算法、晶体智力的定义，给出了成就目标的新定义等。
2.删去了某些陈旧或重复的内容，补充了新的内容。例如，动机的归因理论已经出现了三维模型，因此，删去了原教材中的二维模型；原教材在感觉和知觉中都介绍了它们的神经机制，两者在内容上相互重叠，不易区分，教学中也不容易说清楚，修订后我们只在感觉中做了介绍；内分泌系统作为人体一个重要的整合和调节系统，在认知和情绪的发生、智力和人格的形成中有一定作用，但是把内分泌系统单独作为一节是不必要的，修订后，我们把它放进了“知识之窗”，只简要进行了介绍。
3.对一些偏多、偏细、偏深，可以或应该留给后续课程的内容进行了删减或替换。例如，删去了注意中的返回抑制和注意瞬脱，短时记忆中的语音混淆次数，语音的中介启动、韵律特征和文章标记在语言理解中的作用。一本基础性和入门性教材，没有必要详细介绍音位的区别性特征，因此将它列入了“知识之窗”。如何解释错觉的发生，是一个很复杂的科学问题，学术界至今没有达成共识。原教材列出了5种理论，但都不能解释所有的错觉现象，让初学者无所依从，修订时删去了这些理论，只保留了“人为什么会有错觉”。
4.删去了某些内容比较空泛，缺少研究结果的内容。例如，动机与意志的关系。意志虽然是一个古老的心理学问题，人们根据经验也有许多关于意志现象的描述，但这个领域的研究太少，它与动机的关系也很难说清楚，因此在改版时删去了这部分内容。
5.文字的修改和润色。为了准确、通顺地介绍心理学的知识，提高教材的可读性，我们在文字上也做了进一步完善。例如，修改了动机的定义，让它变得更加简练；将知识表征改成知识的存储方式等。
经过这次修订，我们希望教材将变得更加“利教便学”，能帮助学生更好地学习心理学的知识，走进心理学的殿堂；也帮助执教的老师能更好地使用这本教材。
从我们的教材初问世（1988）到第五版修订已经历时30年。在改革开放前，国内的教材在内容和体系上受到“全面学苏”的影响。以后随着欧美教材的引进，两种体系和两套概念并存的局面出现了。在我主编这套教材时，曾本着“兼收并蓄”的态度，希望将不同的体系和概念融合起来，进而形成我们自己的有特色的体系和概念系统。30年过去了，在教材建设上我们积累了不少经验，也有一些教训。因此在教材建设上，我们仍任重道远，需要在不断修订中继续完善，以适应我国心理学人才培养和学科快速发展的需要。
参加本书修订的老师有：首都师范大学心理学院郭德俊教授，北京师范大学心理学部许燕教授，陈宝国教授，丁国盛教授，王芳教授，卢春明教授，黎坚副教授和我。每人承担的编写任务与第四版相同。这些老师的辛勤工作保证了修订工作的顺利进行。再次感谢热情关心和支持本书的广大读者，也感谢北京师范大学出版社给我们这次修订的机会。
商品简介
《普通心理学》既是心理学基础课基本的教材，北京市高等教育精品教材。本教材从1988年首次出版至今已经30年，历经多次修订，成为心理学专业经典的教材之一。彭聃龄主编的《普通心理学(第5版心理学基础课系列教材新世纪高等学校教材)》以《普通高等学校本科心理学专业教学质量国家标准》的新要求为标准，内容涵盖心理学基本原理和个体心理发生发展的基本规律，以五篇十四章全面论述了心理学研究的对象和方法，心理的神经生理机制，人的信息加工系统（感觉、知觉、意识和注意、记忆、思维、语言），作为控制和调节系统（动机和情绪、情感），人的心理特征系统（能力和人格），学习和人的全程发展等基本内容。
《普通心理学（第5版）》不仅可作为心理专业本科生的基础课教材，还可作为报考硕士、博士研究生的重要参考资料。
作者简介
彭聃龄，1935年生，1958年毕业于北京师范大学教育系。北京师范大学认知神经科学与学习研究所教授，认知神经科学与学习国家重点实验室学术委员会副主任，博士生导师。曾系统担任普通心理学、认知心理学、心理语言学的教学工作。长期从事汉语认知研究，包括汉字识别、汉语句子与课文理解，汉语儿童语言发展、汉字识别的计算机模拟、汉语的脑成像研究等。发表论文160多篇，部分论文发表在国际重要学术刊物上。
【媒体评论】
《普通心理学》是心理学本科专业的核心基础课程。由彭聃龄教授主编，北京师范大学出版集团出版的《普通心理学》是北京市高等教育精品教材。从1988年至今已经出版发行30年，成为心理学专业*经典的基础课教材之一。*修订的《普通心理学》（第5版）将于本次培训会议与各位教师见面。此次修订以“心理学类专业本科教学质量国家标准” （简称“国标”）的*要求为标准。全书共五编十四章，内容涵盖心理学研究的对象和方法、心理的神经生理机制、感觉、知觉、意识和注意、记忆、思维、语言、动机、情绪、能力、人格、学习和人的全程发展等内容。《普通心理学》（第5版）全面更新了版式和封面，对含义模糊的概念进行修改，删除了陈旧、重复以及难懂的内容，增加了新知识，使教材更加方便师生使用，提升了读者的阅读体验。本书不仅是心理专业本科生的基础课教材，还是部分高校指定报考硕士研究生、博士研究生的重要参考教材。
目录
第一编 绪论
第一章 心理学的研究对象和方法
第一节 心理学的研究对象
第二节 心理学的任务
第三节 心理学的研究方法
第四节 心理学的过去和现在
第二章 心理的神经生理机制
第一节 神经系统与脑的进化
第二节 神经元
第三节 神经系统
第四节 脑功能学说
第二编 人的信息加工
第三章 感觉
第一节 感觉的一般概念
第二节 视觉
第三节 听觉
第四节 其他感觉
第四章 知觉
第一节 知觉的一般概念
第二节 知觉的特性
第三节 空间知觉
第四节 时间知觉与运动知觉
第五节 错觉
第五章 意识和注意
第一节 意识的一般概念
第二节 几种不同的意识状态
第三节 注意的一般概念
第四节 注意的认知一神经机制
第六章 记忆
第一节 记忆的一般概念
第二节 记忆的神经生理机制
第三节 感觉记忆
第四节 短时记忆
第五节 长时记忆
第六节 内隐记忆
第七章 思维
第一节 思维的一般概念
第二节 表象
第三节 概念
第四节 推理
第五节 问题解决
第六节 决策
第八章 语言
第一节 语言的一般概念
第二节 语言的神经生理机制
第三节 语言理解
第四节 语言产生
第三编 行为调节和控制
第九章 动机
第一节 动机的一般概念
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【内容简介】
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