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章建跃鲍建生 著 / 华东师范大学出版社 / 2024-09 / 其他
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初中数学核心素养行为表现及教学案例研究·数据观念
本套丛书按照课标(2022年版)建构的初中阶段数学核心素养九大行为表现(抽象能力、运算能力、几何直观、空间观念、推理能力、数据观念、模型观念、应用意识、创新意识),分八个分册,分别对每一个行为表现的内涵进行详细解析,在此基础上建构了分级指标体系,全面建立了初中数学具体内容与核心素养主要表现的关联,通过样例将核心素养的主要表现体现在具体要求中,针对当前新课程实施中亟需解决的问题,给出了高屋建瓴且具可作的解决方案。本套丛书是由一支有情怀、水高、讲奉献、能攻坚的队伍倾力编写的著作,可以成为广大初中数学教师践行新课程理念的好帮手。
章建跃,人教a版普通高中教科书•数学主编。曾任教育出版社中学数学室主任、编辑。中国教育学会中学数学专业委员会理事长、学术委员会主任。著有核心素养立意的高中数学课程教材研究,中数学学科自我监控能力等十几部论著,发表近400篇。鲍建生,华东师范大学数学科学学院教授,博士生导师。义务教育数学课程标准(2001版)起草小组成员和修订组成员(2018),高中数学课程标准(2017版)修订组成员,上海高中数学教科书编写组成员。著有数学教育研究导引(二) ,数学学的心理基础与过程,中学数学现代基础,的窗:中学数学案例集等。
章对数学核心素养及其主要表现的体认识
1.1核心素养与义务教育数学课程
1.1.1强化育人导向的课程标准修订
1.1.2确立核心素养导向的课程目标
1.2数学核心素养的基本结构和主要内涵
1.2.1数学核心素养的基本结构
1.2.2数学核心素养的主要内涵
1.2.3数学核心素养的主要表现
第2章对数据观念素养表现的基本认识
2.1数据观念是数学核心素养的主要表现之一
2.1.1数据观念对应的主要学内容
2.1.2数据意识、数据观念与数据分析之间的关系
2.2对“数据”和“数据观念”基于文献的研究
2.2.1对“数据”的认识
2.2.2“数据”的和规律
2.2.3外数学课程对“数据观念”的同类表述
……
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图2
图3
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开播时间:09月02日 10:30