动画场景设计（第二版）/高等学校广播影视类专业教学指导“十二五”规划教材

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刘高、陈敏著；王建国、孙立军编；罗淞译 / 上海交通大学出版社 / 2013-10 / 平装

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动画场景设计（第二版）/高等学校广播影视类专业教学指导“十二五”规划教材
作者: 刘高著；陈敏著；王建国编；孙立军编；罗淞译

出版社: 上海交通大学出版社

出版时间: 2013-10

版次: 2

ISBN: 9787313056832

定价: 48.20

装帧: 平装

开本: 16开

纸张: 胶版纸

页数: 123页

字数: 262千字

正文语种: 简体中文

丛书: 高等学校广播影视类专业教学指导“十二五”规划教材
内容简介：

　　《动画场景设计（第二版）/高等学校广播影视类专业教学指导“十二五”规划教材》根据从易到难的原则，对动画背景绘制的不同阶段作出具体的步骤指导，对自然景观和人文景观的背景绘制技巧作出基本的演示和解释，并对国内外的优秀作品作出中肯的分析点评，以拓宽读者视野。
　　全书共分七章，主要包括动画场景概述、动画场景的风格和类型、动画场景的色彩、动画场景创意构思、动画场景的透视及构图技巧、场景绘制技巧和优秀场景赏析。

作者简介：

　　刘高，中国电视家协会会员，1997年开始从事动画片创作达十余年，在国内多家动画公司任背景、构图、动作设计、美术设计、动作指导、导演等职，其间参与制作动画片数十部，并多次获奖；曾四次获艺术类、广播影视类高职高专毕业设计优秀指导教师奖。
　　
　　罗淞译，其设计作品多次在刊物发表并获奖；曾积极开展“ACG文化引领高校美育教学与实践”研究，公开发表了多篇学术论文，并获“第五届全国美育成果展论文（教师组）”一等奖；曾凭“品读中国漫画”入选2012年度重庆市高等学校市级精品公开课（选题）；2011年获得优秀动漫游戏专业骨干教师称号。
　　
　　陈敏，2003年开始从事动漫制作教育，于高校执教8年，参与制作多个校企合作的动漫项目，在校企合作动画公司兼任造型设计、背景设计等职；其间指导学生参与制作动画短片数十部，并多次获奖。

目录：

第一章动画场景概述
第一节动画场景概念
第二节动画场景的功能
第三节动画场景的特性

第二章动画场景的风格和类型
第一节写实风格
第二节装饰风格
第三节卡通风格
第四节其他风格

第三章动画场景色彩及光的运用
第一节色彩要素及构成规律
第二节色彩组合的基本方法
第三节色彩的心理感受
第四节光源的种类及其特点
第五节镜头的采光方向
第六节光影在动画影片中的功能

第四章动画场景创意构思
第一节树立整体造型意识
第二节确定基调
第三节选择独特的造型形式

第五章动画场景的镜头语言
第一节动画场景的镜头语言
第二节动画镜头的运用

第六章动画场景的透视及构图技巧
第一节场景透视的基本概念
第二节透视的表现方法
第三节动画场景的画面与构图技巧

第七章场景绘制技巧
第一节认识画笔
第二节自然景观
第三节人文景观
第四节动画场景创作实例步骤及讲解

第八章优秀场景赏析
第一节欧美动画场景分析
第二节日本动画场景分析
第三节中国动画场景分析

参考书目
参考网址

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商品描述：

                                        第一章动画场景概述
第一节动画场景概念
第二节动画场景的功能
第三节动画场景的特性

第二章动画场景的风格和类型
第一节写实风格
第二节装饰风格
第三节卡通风格
第四节其他风格

第三章动画场景色彩及光的运用
第一节色彩要素及构成规律
第二节色彩组合的基本方法
第三节色彩的心理感受
第四节光源的种类及其特点
第五节镜头的采光方向
第六节光影在动画影片中的功能

第四章动画场景创意构思
第一节树立整体造型意识
第二节确定基调
第三节选择独特的造型形式

第五章动画场景的镜头语言
第一节动画场景的镜头语言
第二节动画镜头的运用

第六章动画场景的透视及构图技巧
第一节场景透视的基本概念
第二节透视的表现方法
第三节动画场景的画面与构图技巧

第七章场景绘制技巧
第一节认识画笔
第二节自然景观
第三节人文景观
第四节动画场景创作实例步骤及讲解

第八章优秀场景赏析
第一节欧美动画场景分析
第二节日本动画场景分析
第三节中国动画场景分析

参考书目
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                                        　　《动画场景设计（第二版）/高等学校广播影视类专业教学指导“十二五”规划教材》根据从易到难的原则，对动画背景绘制的不同阶段作出具体的步骤指导，对自然景观和人文景观的背景绘制技巧作出基本的演示和解释，并对国内外的优秀作品作出中肯的分析点评，以拓宽读者视野。
　　全书共分七章，主要包括动画场景概述、动画场景的风格和类型、动画场景的色彩、动画场景创意构思、动画场景的透视及构图技巧、场景绘制技巧和优秀场景赏析。
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