0-3岁婴幼儿心理发展

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沈雪梅著 / 北京师范大学出版社 / 2019-12 / 平装

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图书 > 教材教辅考试 > 教材 > 高职教材 > 哲学心理宗教
0-3岁婴幼儿心理发展
作者: 沈雪梅著

出版社: 北京师范大学出版社

出版时间: 2019-12

版次: 1

ISBN: 9787303252299

定价: 49.80

装帧: 平装

开本: 16开

纸张: 胶版纸

页数: 264页
内容简介：

本书立足于心理学经典理论和新近研究成果，以婴幼儿主要的心理发展领域为主线，较为全面地介绍了0~3岁婴幼儿心理发展的基本问题，科学系统地呈现了从出生到3岁婴幼儿心理发展的过程，阐述了认知、言语、情绪情感、社会性等方面的发展特点和发展规律，并结合跨学科领域的研究成果以新的视角探讨了0~3岁婴幼儿心理发展的内在机制及影响因素，为早期教育指导提供了适宜的对策与建议。本书注重理论与实践的结合，基于各章知识点设计了拓展学习、实践体验、分享讨论等栏目，融知识学习与应用于一体，帮助学习者巩固知识、加深理解、拓展专业视野。

作者简介：

沈雪梅，天津师范大学学前教育学院副教授，现任学院心理教研室主任，主要研究方向发展心理学，几十年专注于儿童心理发展的教学与研究工作，教授学前儿童心理发展、婴儿心理发展等专业核心课程，拥有近三十的从教经验。曾参加教育部“十五”“十一五”重点课题“学前双语教育师资培训研究”的研究工作；曾参与并完成国家教育部新增目录外专业“早期教育专业人才培养方案”的研究与制定工作，主要承担方案的研究、制定和执笔等工作，该方案获批使天津师范大学学期教育学院成为全国第*开设早期教育专业的学院，招收了全国首届早教专业学生；主编《学前儿童心理发展分析与指导》《幼儿行为观察案例分析》《学前儿童心理发展》等教材；曾参加劳动和社会保障部中国就业培训技术指导中心举办的育婴师职业师资培训，获得培训师资格。

目录：

第一章　绪论　　　　

第一节　心理发展的基础　　　　

第二节　心理发展的一般特点　　　

第三节　婴幼儿心理发展的影响因素　　　　

第四节　婴幼儿心理发展的研究方法　　　　

第五节　婴幼儿心理发展概览

第二章　与早期发展相关的心理学理论　　　　

第一节　皮亚杰的认知发展理论　　　　

第二节　维果斯基的社会文化发展理论　　　　

第三节　埃里克森的心理社会性发展理论　　　　

第四节　格赛尔的成熟势力说　　　　

第五节　华生与斯金纳的行为主义理论　　　

第六节　班杜拉的社会学习理论　　　　

第七节　蒙台梭利的儿童发展理论　　　

第八节　布朗芬布伦纳的社会生态系统理论　　　　

第九节　加德纳的多元智能理论　　　

第十节　戈尔曼的情绪智力理论　　　

第十一节　与早期发展相关的跨学科研究

第三章　婴幼儿认知发展　　　　

第一节　认知发展概述　　　

第二节　感知觉的发生与发展

第三节　注意的发生与发展　　　

第四节　记忆的发生与发展　　　　

第五节　思维的发生与发展　　　　

第六节　想象的发生　　　

第七节　婴幼儿的学习

第四章　婴幼儿言语的获得与发展　　　　

第一节　言语发展概述　　

第二节　言语的准备与发生　　　

第三节　婴幼儿言语的发展　　　

第四节　语言获得理论

第五章　婴幼儿情绪情感发展　　　　

第一节　情绪情感发展概述　　　

第二节　基本情绪的发生与发展　　　　

第三节　婴幼儿情绪情感的发展　　　

第四节　婴幼儿的气质

第六章　婴幼儿社会性的发生与发展　　　　

第一节　社会性发展概述　　　

第二节　依恋关系的早期发展　　　

第三节　自我意识的萌芽与发展　　　

第四节　亲子关系与婴幼儿心理发展　　　

第五节　同伴关系与社会行为的早期发展

参考书目

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商品描述：

                                        第一章　绪论　　　　
第一节　心理发展的基础　　　　
第二节　心理发展的一般特点　　　
第三节　婴幼儿心理发展的影响因素　　　　
第四节　婴幼儿心理发展的研究方法　　　　
第五节　婴幼儿心理发展概览

第二章　与早期发展相关的心理学理论　　　　
第一节　皮亚杰的认知发展理论　　　　
第二节　维果斯基的社会文化发展理论　　　　
第三节　埃里克森的心理社会性发展理论　　　　
第四节　格赛尔的成熟势力说　　　　
第五节　华生与斯金纳的行为主义理论　　　
第六节　班杜拉的社会学习理论　　　　
第七节　蒙台梭利的儿童发展理论　　　
第八节　布朗芬布伦纳的社会生态系统理论　　　　
第九节　加德纳的多元智能理论　　　
第十节　戈尔曼的情绪智力理论　　　
第十一节　与早期发展相关的跨学科研究

第三章　婴幼儿认知发展　　　　
第一节　认知发展概述　　　
第二节　感知觉的发生与发展
第三节　注意的发生与发展　　　
第四节　记忆的发生与发展　　　　
第五节　思维的发生与发展　　　　
第六节　想象的发生　　　
第七节　婴幼儿的学习

第四章　  婴幼儿言语的获得与发展　　　　
第一节　言语发展概述　　
第二节　言语的准备与发生　　　
第三节　婴幼儿言语的发展　　　
第四节　语言获得理论

第五章　  婴幼儿情绪情感发展　　　　
第一节　情绪情感发展概述　　　
第二节　基本情绪的发生与发展　　　　
第三节　婴幼儿情绪情感的发展　　　
第四节　婴幼儿的气质

第六章　婴幼儿社会性的发生与发展　　　　
第一节　社会性发展概述　　　
第二节　依恋关系的早期发展　　　
第三节　自我意识的萌芽与发展　　　
第四节　亲子关系与婴幼儿心理发展　　　
第五节　同伴关系与社会行为的早期发展

参考书目



                                        本书立足于心理学经典理论和新近研究成果，以婴幼儿主要的心理发展领域为主线，较为全面地介绍了0~3岁婴幼儿心理发展的基本问题，科学系统地呈现了从出生到3岁婴幼儿心理发展的过程，阐述了认知、言语、情绪情感、社会性等方面的发展特点和发展规律，并结合跨学科领域的研究成果以新的视角探讨了0~3岁婴幼儿心理发展的内在机制及影响因素，为早期教育指导提供了适宜的对策与建议。本书注重理论与实践的结合，基于各章知识点设计了拓展学习、实践体验、分享讨论等栏目，融知识学习与应用于一体，帮助学习者巩固知识、加深理解、拓展专业视野。
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