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唐燕儿 著 / 广东高等教育出版社 / 2011-08 / 平装
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上书时间2024-01-08
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华文教育心理学
《华文教育心理学》在2003年出版发行后,就在暨南大学华文学院全日制对外汉语专业、华文教育专业本科生和海外华文教育学历函授生中开始使用。经过多年的实践证明,华文教育心理学在帮助学生及教师提高汉语学习及教学能力方面,确实能够起到较好的作用,这点在教学结束后的教学反馈调研分析中就可以看到。多年的教学反馈信息表明,华文教育心理学.是一门令学生感到兴致勃勃的好课程,对他们学好华文及如何做一位合格的华文教师确实能起到较好的帮助作用,是未来华文教育工作者应该修读的一门重要课程。
第一章绪论第一节从故事开始说起一、梦仪的梦想二、忆根的心愿三、晓慧的愿望四、爱华的担心五、玛丽的渴望六、彼得的困惑七、勤文的担忧八、淑芳的苦恼第二节华文教育心理学的基本概念一、定义二、对象三、内容与范围四、任务第三节华文教育心理学的发展一、华文教育的诞生和发展二、教育心理学的诞生和发展三、华文教育心理学的产生和发展第四节华文教育心理学同邻近学科的关系一、华文教育心理学与教育心理学的关系二、华文教育心理学与华文教育学的关系三、华文教育心理学与普通心理学的关系四、华文教育心理学与儿童心理学的关系五、华文教育心理学与教育社会心理学的关系第五节华文教育心理学的研究方法一、基本原则二、主要方法第六节华文教育心理学的学习方法一、系统阅读二、掌握重点三、认真思考四、强化记忆五、实践应用第二章华文学习者心理发展及其理论第一节心理发展概述一、心理发展的概念及其一般特点二、心理发展的动力第二节心理发展条件理论一、遗传主导论二、环境主导论三、二因素论四、综合的观点第三节心理发展阶段理论一、皮亚杰的认知发展阶段论二、柯尔伯格的道德判断发展阶段论三、埃里克森的人格发展阶段论第四节儿童语言发展心理一、乳儿语言的发生心理二、婴儿语言的发展心理三、学前儿童语言的发展心理四、学龄初期儿童语言的发展心理第三章华文学习主要理论第一节行为主义学习理论一、经典性条件作用的学习二、操作性条件作用的学习……第四章华文学习基本概念第五章影响华文学习的因素第六章影响华文教学的因素第七章华文知识传授与应用第八章华文学习者学习心理第九章华文教师心理第十章华文教学的评定参考文献附录:思考与练习及参考答案
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开播时间:09月02日 10:30