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林云 著 / 中国社会科学出版社 / 2019-06 / 平装
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多民族地区义务教育均衡发展研究:以云南省为例
《多民族地区义务教育均衡发展研究:以云南省为例》从教育经济学、制度经济学、民族学等多学科视角出发,以实证与思辨相结合的研究范式,深入研究多民族地区义务教育均衡发展的内涵、标准、目标;通过对实地调研所获资料的定量与定性分析,对多民族地区义务教育均衡发展的现状进行了全面而深入的研究,发现多民族地区义务教育呈非均衡发展,进而分析导致多民族地区义务教育非均衡发展的原因,并结合多民族发达国家推进少数民族义务教育均衡发展的经验,为推进多民族地区义务教育均衡发展探寻可行性对策思路。
林云,女,1975年生,湖南绥宁人,广西师范大学硕士,华中师范大学博士。现为云南财经大学财政与公共管理学院讲师,研究方向为教育经济与管理。近年来,在《教育与经济》《教师教育研究》《湖南师范大学教育科学学报》等学术期刊发表论文十余篇,参与编写学术著作2部,主持厅级课题1项,参与国家社科一般项目1项、省级教学改革重点项目1项。曾获云南省教学成果奖二等奖2次。
绪论第一节 问题的提出第二节 研究的目的与意义一 研究目的二 研究意义第三节 文献综述一 国外研究二 国内研究三 研究述评第四节 研究方法一 文献法二 调查研究法三 个案研究法四 比较分析法第五节 研究的逻辑思路与结构第一章 多民族地区义务教育均衡发展的内涵第一节 民族与多民族地区一 民族二 多民族地区第二节 教育与义务教育一 教育二 义务教育第三节 发展与均衡发展一 发展二 均衡发展第四节 多民族地区义务教育均衡发展一 多民族地区义务教育均衡发展的内涵二 多民族地区义务教育均衡发展的背景三 多民族地区义务教育均衡发展的标准第二章 多民族地区与非民族地区义务教育均衡发展的比较第一节 多民族地区义务教育均衡发展测量指标与方法的选择一 测量指标的选择二 测量方法的选择三 对比分析的地域与时间序列第二节 多民族地区与非民族地区义务教育均衡发展的差距分析一 教育资源配置的差距二 教育质量的差距第三章 多民族地区各州市义务教育均衡发展的比较第一节 教育入学机会差距不明显第二节 教育资源呈非均衡配置状态一 义务教育财力资源配置不均衡二 教师资源尚未实现优化配置三 城乡办学条件差距明显第三节 教育质量总体偏低,各州市间存在着一定的差距……第四章 多民族地区义务教育非均衡发展的原因分析第五章 多民族国家义务教育均衡发展的经验借鉴第六章 多民族地区义务教育均衡发展的路径选择结语参考文献后记
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开播时间:09月02日 10:30