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张维平 、 马立武 著 / 中国法制出版社 / 2004-12 / 平装
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上书时间2021-07-24
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美国教育法研究
本书为一美国教育法研究,本书共12章,16开本。
第一章美国教育立法总述一、美国教育立法的地位(一)教育立法及行政管理权主要在地方(二)在教育立法程序中,议会占主导地位(三)教育法律体系中除判例法以外,以州教育法律为主(四)宏观上纲领性立法二、美国教育立法的作用(一)导向作用(二)资助作用(三)管理作用三、美国教育立法特点(一)教育立法的民主性(二)判例法在教育立法中具有重要的地位(三)把教育法的执行作为教育法制化的关键一环(四)教育立法的阶级性和政治性(五)统一与分权并重(六)平衡与制约结合(七)严格与灵活共存四、美国教育立法的现状第二章美国教育法的历史发展一、散权制时期(内战以前)(一)殖民地时期的教育(二)殖民地时期的教育法令(三)独立后美国教育法的发展二、分权制时期(内战以后——世纪年代)(一)南北战争后美国教育的发展(二)《莫雷尔法案》(三)卡拉马祖诉讼案(四)《史密斯一体士法》和美国职业教育制度(五)《学校午餐法》——对学校教育实行救济措施(六)《退伍军人就业法》(七)《国防教育法》三、向集权制发展时期(世纪年代以来)(一)年的《初等和中等教育法》(二)联邦政府对教育干预的加强第三章美国教育法的形式一、制定法(一)宪法及其修正案(二)法令(三)行政规章(四)司法部长的观点二、判例法(一)教育判例法的成因(二)教育判例法的特点(三)教育判例法的作用三、制定法与判例法之间的关系第四章美国教育法的立法程序一、授权阶段(一)提出案议(或称提案)(二)委员会审议(三)两院全院大会审议二、拨款阶段三、反馈阶段四、“三权分立”与院外集团第五章美国教育法的立法技术一、政策声明二、术语定义三、授权拨款四、使用目的五、分配公式六、申请手续七、付款办法八、检查评价九、违反处理十、司法审查(一)规定废除其他法律或法规(二)法律的公布(三)规定完成法律中所提出任务的截止期第六章美国教育法的内容一、联邦教育法的内容(一)纵向(二)横向(三)斜向二、州教育法的内容(一)义务教育(二)课程(三)经费(四)教师(五)学生行为三、判例法的内容(一)公立学校与私立学校并存(二)学生的权利(三)宗教和公立教育的分离(四)取消种族隔离(五)取消“豁免权”第七章美国教育法的执行一、行政执行(一)联邦(二)州(三)地方(四)学校二、司法执行(一)美国教育司法系统概况(二)美国教育司法的发展历程(三)教育司法的执行的方式三、教育纠纷与处理第八章美国高等教育法律问题一、美国高等教育的立法和管理(一)《权利法案》与高等教育的发展(二)《达特茅斯学院案》对美国高等教育影响(三)《莫雷尔法》——联邦对高等教育的干预(四)“军人权利法案”及其对高等教育的冲击(五)年代“国防教育法”及一系列重要法规(六)年代的教育法规对高教发展的影响(七)年代美国高等教育立法的发展二、美国高等教育立法内容(一)高等教育管理(二)高等教育经费(三)教师(四)设施(五)学生三、美国高等教育立法特点(一)立法干预的间接性(二)平衡与制约(三)立法的全民性(四)立法的专项性(五)教育经费(六)立法层级的地方性(七)立法的时间性(八)立法技术的可操作性三、高等教育中的法律问题(一)美国高等教育管理体制的形成与发展(二)高等学校的法律性质(三)大学自治和学术自由(四)“肯定性行动计划”四、美国高等教育中的学生管理的法律问题(一)有关学生管理的法律(二)美国高等教育中学生管理的特点第九章教育平等中的法律问题一、教育中的机会均等问题(一)教育机会均等的含义(二)教育机会均等中的特殊群体的权利保障(三)美国少数民族学生教育政策的特点二、布朗诉教育委员会案对种族隔离教育的影响(一)布朗案以前美国的少数民族(黑人)教育(二)布朗诉教育委员会案(三)布朗案在教育平等化进程中的意义(四)布朗案以后公立学校的变化三、美国民权运动对教育机会均等的影响(一)年《人权法案》对教育平等的影响(二)促进少数民族学生教育机会平等的教育政策和法律(三)公立学校一体化中的教育法律问题四、教育财政法律中的平等问题(一)财产税的法律问题(二)关于教育财政制度的法律诉讼五、近年来美国教育平等的问题——肯定性行动受到阻力第十章美国特殊教育与法律制度一、美国特殊教育法律概述(一)特殊教育法的历史发展(二)美国联邦制度与特殊教育(三)特殊教育法的法源(四)案例法的司法权的来源(五)影响美国特殊教育发展的因素二、特殊教育法律对特殊教育的影响三、美国特殊教育的法律内容四、特殊教育法的实施(一)学前教育阶段(二)中小学阶段(三)高等教育阶段第十一章美国学校管理中的法律问题一、学生管理中的法律问题(一)代替父母理论(inlocoparentis)和特权理论的淘汰(二)廷克诉德梅因市独立学区案(Tinkerv.DesMoinesIndependentCommunityschooldistrict)(三)对学生的搜查(四)对学生的体罚二、教师管理中的法律问题(一)教师法律问题概述(二)教师的权利三、法院对学校管理的介入(一)法院对学校中的宗教问题的政策(二)法院对学校学术性决定的政策(三)法院对学校自由裁量权的政策(四)法院对学生表达自由权利的政策(五)法院对正当程序的使用原则第十二章近年来美国教育法的发展一、世纪年代以来美国的教育政策和法律(一)年代以来美国教育改革的背景(二)《国家处在危险中》报告(三)新蓝带学校计划(四)《美国年教育战略》(《美国年教育规划》)(五)《年目标:美国教育法》(GoalsAct)(六)《不让一个孩子掉队法》二、美国选择学校运动中的法律问题(一)公立学校实行私有化与特许学校的产生(二)特许学校的含义与类型(三)特许学校的特征(四)特许学校的发展(五)特许学校对美国教育的影响(六)特许学校存在的问题(七)特许学校的法律问题(八)对特许学校的评价三、教育凭证制度中的法律问题(一)教育凭证制度在美国的现状(二)关于教育凭证制对美国教育的影响(三)教育凭证制度对美国宪法权利的影响(四)美国政治对教育凭证制度的影响四、教育改革中的法律问题争论(一)教育选择权近年来引起了违宪之争(二)布什政府教育法案受到抨击(三)美国特许学校教育体制引发争议附录美国重要的联邦教育法(按年代排列)美国主要教育法规评价一、《摩雷尔法案》(MorrillAct)二、《退伍军人权利法案》(GIBillfRight)三、《乔治一巴顿法》与职业教育进一步的发展四、《国防教育法》(NationalDefenceEducationAct)五、《职业教育法》(NationalVocationalEductionAct)六、《初等和中等教育法》(ElementaryandSecondaryEduca—tionalAct)七、《高等教育法》(TheHigherEducationAct)八、年《综合就业培训法》九、《生计教育法》(CareerEducationAct)十、《残疾儿童教育法》(EducationForAllHandicappedChildrenAct)十一、年《职业教育修订案》十二、年《环境教育法》十三、年《合作训练法案》十四、年《卡尔·波金斯职业教育法案》十五、年《卡尔·波金斯法案》十六、年《学校一工作机会法》十七、《年目标:美国教育法》参考文献
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开播时间:09月02日 10:30