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栗浩洋 著; 徐烨华 译;[美] 约翰•库奇 ;[美] 贾森•汤 / 湛庐文化/浙江人民出版社 / 2019-05 / 平装
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上书时间2025-03-18
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学习的升级
当下教育面临的最大问题之一,就是教育者仍然在用过时的、非数字时代的方式,去教育伴随数字化长大的孩子。所以,摆在教育者和家长面前最急迫的问题就是:如何利用技术和对学习的研究,去创造个性化学习体验,以更好地满足学生的需求。 在《学习的升级》一书中,苹果公司教育副总裁约翰•库奇分享了自己50多年的“教育+技术”的跨界研究经验,全面论述了为什么要对传统的学习动机、学习模式、学习场景进行升级,以及如何将科技成果和新的教学理念与实践应用到学习的升级中。 《学习的升级》还详细阐述了如何把被动教育升级为主动学习、如何从一对多的老师课堂讲授升级为实践学习、如何从“项目制学习”升级为“挑战式学习”,并且详细介绍了未来学习的3要素“访问、建构、编程”,以及开启学习的未来的9大技术,通过学习的创新和技术的革命,释放每个人的无限潜能。
约翰•库奇 苹果公司第54号员工,苹果公司教育副总裁。苹果公司驻奥巴马总统“国家教育技术计划”和“连接教育计划”代表。曾被加州大学伯克利分校授予“杰出校友”称号,被费城大学授予“教育创新”荣誉博士学位。 贾森•汤 哈佛大学研究员,专注于动机、学习和技术等领域。曾在哈佛大学获得教育学硕士学位,专攻学习动机心理学和教育技术,参与执行了著名的哈佛大学创新教育项目,并获得了哈佛大学教育领导奖。 栗浩洋 乂学教育松鼠AI创始人,首席教育技术科学家。A股上市公司昂立教育前副总裁。主导教育研发投入近10亿元。小学时就跳级学习编程,曾获全国数学奥林匹克竞赛一等奖,高中进入上海交大实验班。
推荐序1 _ 技术将真正改变教育的面貌 推荐序2 _ 从苹果公司第54位员工到教育副总裁的探索之路 自序_ 让技术解锁学习的未来 引言 当 下│我们为什么要进行学习的升级 数字原住民,需要与众不同的学习方式 爱迪生科教片,非互动的学习是失败的 修复和替换,两种无效的变革思路 从被动的教育模式向主动的学习模式升级 第一部分 由内而外地重塑学习 01系 统│设计个性化的学习体验 远去的个性化学习黄金时代 泰勒模式导致标准化出现 不能改变系统,只能改变人 02 潜 能│相信每个人都能成就非凡 不要主观臆断,“学困生”非你所想 对孩子的期望应该是相对的 先天与后天之争,各有道理 03 动 机│找到最佳效应点 获得成功最重要的因素是动机 内在动机优于外在动机 把握四个关键要素激发内在动机 技术解锁教育_ 从千人一面,到千人千面 第二部分 更新学习的操作系统 04目 的│从被动教育到主动学习 学习的三重定义 让孩子的大脑自由 锁定学习风格,提升学习效率 协作学习,同伴互助解决问题 05 场 景│从一对多的学习到实践学习 营火:一对多学习模式 池塘:多对多学习模式 洞穴:一对一学习模式 山顶:在实践中学习模式 06 模 式│从项目制学习到挑战式学习 让学习更像真人秀 孩子不能等,向每所学校捐赠一台计算机 明日苹果教室,用技术改变整个学习过程 项目制学习与挑战式学习的三个差异 挑战式学习框架的三阶段 健康无国界,挑战学习的非凡成就 技术解锁教育_ 用AI 让关键能力可测量与可传授 第三部分 未来学习三要素 07 访 问│学会赢得机会 车轮上的Wi-Fi,让每个孩子接触到互联网 “连接教育计划”,提供技术的同时提供培训 慕课与可汗学院,交互式的在线课程让人受益 苹果营,任何地方都是学习的场所 保障孩子获得技术之外的必需品 08 建 构│学会动手实践 马斯克的星际探索学校 创客运动与创客文化 游戏里的开放世界 09 编 程│掌握21 世纪的外语 12 岁的TED 演讲人 为什么每个人都要学习编程 方兴未艾的编程运动 学校中的编程教学 技术解锁教育_ 智适应,为学习效率带来10 倍提升 第四部分 技术助力学习的升级 10 变 革│成为学习的创造者 为每个学生配备一名“教师” 教师的角色转变:为知识提供背景 最重要的教学技巧:提高学习的关联性 技术的目的是助力教师 11 颠 覆│为教育带来无限可能 两个重要的技术框架 苹果杰出教育工作者 将技术产品带回家 科技成果的惊鸿一瞥 12缔 造│九大技术开启学习的未来 人工智能 自适应学习 智能助理 物联网 移动技术 3D 打印 交互式书籍 增强现实技术 全息图 技术解锁教育_ AI+ 教育,培养面向未来的人才 结语_ 技术 | 让每个人成为终身学习者 跋_ 这是巨大的机会,也是时代的召唤
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图2
图3
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开播时间:09月02日 10:30