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鲁忠义 、 王德强 著 / 科学出版社 / 2018-09 / 平装
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心理学(第二版)
《心理学》(第一版)自2009年出版以来,深受读者欢迎,先后十三次印刷。《心理学》(第二版)仍然具有以下特色:改变学科本位的状况,实现学生维度和学科维度的有机统一;改变以理论为主的状况,实现由理论到方法的转换;改变几个不同心理学科知识拼凑的状况,实现不同学科的融合;改变只以演绎式呈现教材内容的状况,实现教材内容呈现方式的多样化。 《心理学(第二版)》包含以下模块:绪论、中小学生心理发展与教育、学习心理、心理健康与教育、班级管理心理、教学心理和教师心理。这些内容经过不同的组合有机地融合在每一章中。《心理学(第二版)》还力求体现《教师教育课程标准(试行)》的要求,以及教师资格证的考试要求。
目 录第一章 绪论 1第一节 心理学概述 1第二节 心理学的发展 9第三节 心理学的研究方法 12本章概要 21参考文献 23第二章 中小学生的认知发展与教育(上) 25第一节 中小学生认知的发展与教育概述 25第二节 中小学生注意的发展与教育概述 28第三节 中小学生感知觉的发展与教育概述 35第四节 中小学生记忆的发展与教育概述 43本章概要 50参考文献 51第三章 中小学生的认知发展与教育(下) 53第一节 中小学生思维的发展与教育概述 53第二节 中小学生想象的发展与教育概述 64第三节 中小学生创造力的发展与教育 70本章概要 77参考文献 79第四章 中小学生情绪情感与教育 81第一节 情绪情感概述 81第二节 情绪和情感的种类 85第三节 情绪情感在教育教学中的应用 90本章概要 99参考文献 100第五章 中小学生人格发展与教育 102第一节 人格概述 102第二节 中小学生气质与教育概述 106第三节 中小学生性格与培养概述 111第四节 中小学生自我意识教育概述 118本章概要 122参考文献 123第六章 中小学生品德的形成与发展 124第一节 品德概述 125第二节 品德发展理论 127第三节 中小学生品德发展的特征与品德教育的方法 134第四节 过错行为与品德不良的矫正 138本章概要 142参考文献 143第七章 中小学生学习心理 144第一节 学习概述 144第二节 现代学习理论 147第三节 学习迁移概述 154第四节 学习策略 158本章概要 163参考文献 164第八章 中小学生学习动机的激发与培养 165第一节 动机概述 165第二节 学习动机理论 173第三节 中小学生学习动机的激发与培养 178第四节 意志及其培养 181本章概要 185参考文献 186第九章 中小学生知识和技能的学习与教学 188第一节 知识的学习与教学概述 189第二节 技能的获得与培养概述 199本章概要 209参考文献 210第十章 中小学生心理健康与教育 212第一节 心理健康概述 212第二节 中小学生心理健康的影响因素 219第三节 中小学生心理健康教育的途径与方法 223第四节 中小学生常见心理问题分析 228本章概要 230参考文献 231第十一章 学校群体心理与管理 233第一节 学校群体心理概述 233第二节 班级管理心理 238第三节 班集体心理与建设 243本章概要 250参考文献 251第十二章 课堂管理 252第一节 课堂管理概述 252第二节 课堂气氛管理 255第三节 课堂纪律管理 260第四节 课堂学习中的师生冲突管理 267本章概要 271参考文献 272第十三章 教学心理 274第一节 教学心理概述 274第二节 教学设计概述 276第三节 教学策略 285本章概要 290参考文献 291第十四章 教师心理 292第一节 教师角色 292第二节 教师心理健康 296第三节 教师的专业发展 303本章概要 307参考文献 309
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图2
图3
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开播时间:09月02日 10:30