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学前课程的多视角透视

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虞永平著 / 江苏教育出版社 / 2006-05 / 平装

售价 20.00 5.7折

定价￥35.00

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图书 > 社会文化
学前课程的多视角透视
作者: 虞永平著

出版社: 江苏教育出版社

出版时间: 2006-05

版次: 1

ISBN: 9787534373831

定价: 35.00

装帧: 平装

开本: 16开

纸张: 胶版纸

页数: 363页

丛书: 学前教育新视野丛书
内容简介：

《学前课程的多视角透视》为“学前教育新视野丛书”之一，是国家“十五”“211”项目的一个研究成果。《学前课程的多视角透视》以多学科的视角，从价值论、人类学、建构主义理论、脑科学、法学、社会学及人类发展生态学等多个角度对学前课程进行了较为系统的、深入的分析，进一步揭示了学前课程的特质，在学科交叉的理论视野下，形成了一些具有创新意义的分析框架和基本观点，也形成了一些有利于课程政策制定、课程方案开发及课程实施策略形成的舆论和理论背景。

目录：

第一章学前课程与价值论
一、学前课程超载与价值失衡
二、课程实施过程中的主客体价值关系
三、活动--学前课程价值的实现／侣

第二章学前课程与人类学
一、关于人类学
二、从人类学视角研究幼儿园课程的意义
三、人类学视野中的幼儿园课程

第三章学前课程与建构主义
一、建构主义视野的特点
二、建构主义视野中的学前课程
三、建构主义对学前课程实践的影响

第四章学前课程与脑科学
一、脑科学的兴起
二、脑科学的基本发现
三、脑科学对学前课程的指引

第五章学前课程与法
一、学前课程与幼儿受教育权
二、儿童受教育权的国际保护
三、中国的学前课程与法律保护
四、完善幼教立法，进一步促进和保护幼儿受教育权

第六章学前课程与社会学
一、社会学及其理论视角
二、学前课程的社会学考察
三、学前课程社会学的基本问题

第七章学前课程与人类发展生态学
一、生态学基础
二、学前课程的生态学考察
三、人类发展生态学对学前课程的启示
主要参考文献
后记

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