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  • 大学生生命意义感的追寻
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大学生生命意义感的追寻

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  • 出版时间: 
  • 装帧:    平装
  • 开本:    16开
  • ISBN:  9787516153697
  • 出版时间: 
  • 装帧:  平装
  • 开本:  16开

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    • 商品分类：
      教材教辅考试 > 教材 > 高职教材 > 社会文化教育
      货号：
      1201131073
      商品描述：
      目录
      第一章 大学生生命意义感的探索与追源
      第一节 大学生生命意义感概述
      一 生命意义感的界定
      二 生命意义感的来源
      第二节 生命意义感的相关研究
      一 生命意义感的影响因素研究
      二 生命意义感对个体影响的实证研究
      三 针对重症患者的生命意义感现状研究
      四 研究的不足和研究前景展望
      第三节 生命意义感的结构与测量
      一 生命意义感测量工具汇总
      二 国内生命意义感量表的发展
      三 对生命意义感量表的发展分析
      第二章 大学生幸福感的探索与追源
      第一节 幸福感的理解与界定
      一 幸福感的界定
      二 幸福感研究的相关理论
      第二节 幸福感的测量及研究脉络
      一 幸福感的测量
      二 幸福感的研究脉络
      第三节 生命意义感与幸福感关系探究
      一 生命意义感与幸福感的关系
      二 幸福感提升研究中需要注意的问题
      第三章 当代大学生的生命样态扫描
      第一节 当代大学生生命意义感的现状扫描
      一 大学生生命意义感总体特点
      二 不同变量视域下大学生生命意义感现状
      第二节 当代大学生幸福感的现状扫描
      一 大学生主观幸福感的总体情况
      二 不同变量视域下大学生幸福感现状
      第四章 影响当代大学生生命意义感的实证调查
      第一节 大学生自我效能感对生命意义感的影响
      一 自我效能感定义与特点
      二 大学生自我效能感与生命意义感的相关分析
      第二节 大学生完美主义对生命意义感的影响
      一 完美主义的定义与特点
      二 大学生完美主义与生命意义感的相关分析
      第三节 大学生应对方式对生命意义感的影响
      一 应对的定义与特点
      二 大学生应对方式与生命意义感的相关分析
      第四节 大学生自我时间管理对生命意义感的影响
      一 时间管理定义与特点
      二 时间管理的相关研究
      三 时间管理的测量与应用
      四 时间管理与生命意义感的相关调查研究
      第五节 大学生自我状态对生命意义感的影响
      一 自我状态的定义与特点
      二 大学生生命意义感与自我状态的相关分析
      第五章 影响当代大学生幸福感的实证调查
      第一节 大学生的自我和谐对幸福感的影响
      一 自我和谐的概念与特点
      二 大学生自我和谐、人际关系与主观幸福感的相关研究
      第二节 自我状态、人生定位对幸福感的影响
      一 自我状态
      二 人生定位
      三 自我状态对幸福感的影响
      四 人生定位对幸福感的影响
      第六章 积极心理学视域下的心理资本
      第一节 积极心理学与积极组织行为学
      一 积极心理学的研究起源
      二 积极组织行为学
      第二节 心理资本及其研究
      一 心理资本概念的提出
      二 心理资本概念的研究
      三 心理资本的结构维度研究
      四 心理资本的特征研究
      五 国内外心理资本的研究方法
      六 国内外心理资本的研究现状
      第三节 心理资本开发与主观幸福感、生命意义感
      一 心理资本是主观幸福感的基础与前提
      二 主观幸福感能够提升和发展心理资本
      三 从心理资本开发的视角提升大学生的生命意义感
      第七章 生命教育的人本意蕴与内容维度一
      第一节 以人为本的教育对生命教育的召唤
      一 以人为本教育观倡导在生命伦理中建构独立意义世界
      二 关注人的内心世界是教育的应然追求
      三 培养学生丰富的社会属性是生命教育的上位内驱力
      第二节 以人为本是生命教育的根基
      一 生命教育回归于人
      二 实践生命的价值与意义――教育的尺度准则
      三 思想政治教育工作――生命、教育、人的内在关系例证分析
      第三节 生命教育的内容维度
      一 自我效能与生命教育
      二 完美主义与生命教育
      三 应对方式与生命教育
      四 自我和谐与生命教育
      五 时间管理与生命教育
      六 自我状态与生命教育
      七 人生定位与生命教育
      第八章 自主成长视域下提升个体生命意义感的实践教育路径
      第一节 情绪为生命意义感着色
      一 何谓情绪
      二 情绪的分类
      三 情绪与生命意义感
      第二节 性格的塑造把舵意义人生
      一 何谓性格
      二 性格的分类
      三 性格与健康
      四 完善性格提高生命质量
      第三节 认知的改善为生命意义感铺垫基石
      一 知觉是人类生存的基础
      二 普通心理学中的知觉
      三 社会认知是人际交往的基础
      四 社会推论中常见错误及启示
      五 合理认知的构建与完善
      第九章 生涯发展视域下提升个体生命意义感的实践教育路径
      第一节 学习职场智慧做好入职准备
      一 职场适应障碍
      二 时间管理化解生涯发展中的压力
      三 自我接纳挑战成就焦虑
      第二节 提升沟通能力融洽人际关系
      一 交互作用分析理论的人生态度
      二 让“成人式自我状态”健康成长应注意的问题
      三 从交互作用分析理论看良好自我状态的养成
      第三节 了解心理咨询接纳心理援助
      一 心理咨询概述
      二 我国心理咨询的起源和现状
      三 解除对心理咨询的误解
      四 心理咨询的任务
      五 心理咨询理论与方法对提升生命意义感的作用
      第四节 提高自助能力享受意义人生
      一 正视问题情境，积极应对挫折
      二 正视自身资源，建立合理期望
      三 增强内部自信，消除挫败体验
      四 努力磨砺自我，提高挫折阈限
      五 改善挫折情境，提高适应能力
      参考文献
      中文部分
      英文部分
      后记


      内容摘要
      本书以大学生群体为研究对象，在对大学生群体进行大规模田野调查的基础上，通过模拟和可视化技术，全面、直观地呈现大学生的生命感现状，对大学生的生命感进行时代解读，引导大学生从“何以为生”的工具性价值中返本归真于“为何而生”的人性价值追求，激发潜藏于其内心的生命力量，赋予生命一种内在的精神，让生命活出意义，并最终成长为一个具有积极生命感的时代新人。

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