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新教育新理念【牵到河边的马】【步入诗意的丛林】

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周益民著 / 长春出版社 / 2005-08 / 平装

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步入诗意的丛林/新教育新理念
作者: 周益民著

出版社: 长春出版社

出版时间: 2005-08

版次: 1

ISBN: 9787806649930

定价: 25.00

装帧: 平装

开本: 其他

纸张: 胶版纸

页数: 258页

字数: 265千字
内容简介：

我以为，向往美好，渴盼温情，恋慕感动，应该是人性恒远的追求，也应该是语文的应有之义。有学者评价我的语文教学理想充满古典情怀与宗教色彩，我很感动于这样的价值判断，但同时又实在无法明晓这到底是自发的产物还是自觉的诉求。我喜欢放文字打动的感觉，因此朴素地希望孩子们也能获得这样的体验，以此获得生命力量的不断壮大。语文课堂应该成为儿童“梦”的故园，语文教师应该守望儿童心灵的故乡，童年阅读应该为孩子埋下美丽的种子——这便是我所寻找的我和语文的 “家”。

作者简介：

周益民，1989年毕业于江苏省南通师范学校，现为江苏省海门实验学校小学部儿童阅读与研究中心主任，南通市小学语文学科带头人。在省级以上报刊发表教育教学文章近百篇，在全国“创新杯”优质课评比中获一等奖，先后应邀赴二十余省市做观摩教学，2004年被评为江苏省教育先进工

目录：

一、诗意在冥思中追寻

　让语文课堂成为儿童“梦”的故园

　阅读对话：在“期待视野”中动态生成

　开展主题性阅读，塑造儿童完满人格

　在综合性情境学习中塑造儿童完满个性——新课程视野下语文综合性学习的

　一种解读

　语文综合性学习浅探

　研究性学习视野中的低年级语文教学

　披文·入境·冶情——谈语文教学中的知情结合

　构建“发展性教学”模式，

　促进学生主体性发展

　识字：建构语文素养的重要基石——苏教版教材二年级下册识字部分教学建议

　素质化——教学目标的走向

　让作业成为学生放飞潜能的天空——“发展性作业”的初步实践与思考

　给学生一副灵慧的耳朵——低年级学生听力训练的实践

　增强过程意识，促进知识内化——谈阅读课的有意义语言训练

　优化语言训练，提高训练效率

　阅读课中的语言训练

　简说语文环境课程的构建

　心理教育在语文教学中的有效渗透

　“错误”也是资源

　也说习作提示语

　教室飘起“杏花雨”

二、诗意。在聆听中伸展

　守望儿童心灵的故乡——由《亲人》一课感受窦桂梅的教学追求

　留存心底的感动——听特级教师窦桂梅执教《朋友》

　那一片柔情的月光——感受王文丽教学《月光曲》

　语文课堂：请埋下一些种子——听祝禧老师教《孔子游春》想到的

　为着获得一种敞亮——听张康桥先生教《林冲棒打洪教头》

　林中路上的精神相遇——听张康桥执教《九色鹿》有感

　“月亮船”的启示——听李吉林老师教《小小的船》

　梦生长的地方——感悟李吉林老师教《大海》

　在“意化”上下工夫——有感于特级教师亓浦香的作文指导艺术

三、诗意。在课堂里栖居

　诗化：语文回归的应有情怀——由《天鹅的故事》教学说起

　力量，在冥思中拔节——《逆风的蝶》读书会简录与评析

　语文教学，追求什么样的精彩——关于《无法预约的精彩》的讨论

　爱大地，还需要一份敬畏——关于《只有一个地球》的教学研究对话

　天边飞来一支歌——关于《白鹭》的教学研究对话

　遥远的地方有一片海——主题单元《大海啊，故乡》教学实录与评析

　课堂里的生命之树——《去打开大自然绿色的课本》教学片段与评析

　来自故乡的呼唤——《天使的声音》教学设计与评析

　努力营造学生自主学习的空间——我教《小儿垂钓》

　千年明月寄相思——《嫦娥奔月》教学谈

四、诗意。在阅读中回归

　我们的“好孩子”班级读书会

　我们也要做好孩子——《我要做好孩子》班级读书会

　小船摇向童心深处——江苏省作协副主席、著名作家黄蓓佳访谈

　以“上帝的视角”——著名动物小说作家金曾豪访谈

　对书籍的感情，对童年的坚守——著名儿童文学作家秦文君访谈

　孙卫卫的“年轻故事”——青年儿童文学作家孙卫卫访谈

　永远的安徒生——儿童文学评论家丁筱青访谈

　来自莱茵河畔的眷注——旅德儿童文学作家程玮访谈

代跋

　走在路上——寻找我和语文的“家”

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