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孙保存 编 / 北京大学医学出版社 / 2019-01 / 平装
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病理学(第3版)/“十三五”全国高等医学院校本科规划教材
在北京大学医学出版社的组织指导下,由全国16所高等医学院校共同编写的《病理学》教材第1版于2009年出版。嗣后,第2版于2013年面世。第2版教材应用5年来,在国内多所医学院校的病理学教学中,受到了广大师生的肯定与好评,并获得了中国大学出版社图书奖第二届优秀教材二等奖。我国医学教育改革不断深入,病理学领域知识快速更新,尤其是新的教学理念不断涌现和教学方法不断应用,这些对病理学教材提出了新的要求。为此,北京大学医学出版社启动了《病理学(第3版)/第四轮五年制教材》第3版的编写工作。
在广泛听取教学一线的教师和学生意见的基础上,编委会充分总结第2版教材使用过程中的优势与不足。秉承前两版教材所坚持的“三基”(基础理论、基本知识、基本技能)、“五性”(思想性、科学性、先进性、启发性、适用性)和“三特定”(特定对象、特定要求、特定限制)的原则,《病理学(第3版)/第四轮五年制教材》的编写着眼于培养医师的目标,在强调知识点的基础上,使教材更加贴近临床,更具实用性。
《病理学(第3版)/第四轮五年制教材》力求重点突出、结构紧凑、内容精炼、图文并茂,使老师易教、学生易学,并侧重于提高学生分析和解决问题的能力。在维持字数体量基本相同的前提下,编者对第2版教材的内容进行了梳理,更新了部分理论,充实了前沿知识,反映了学科进展,使教材更加适应当前病理学教学改革的要求。
孙保存,男,现任天津医科大学教授、博士生导师,天津医科大学病理学教,研室主任,中国医师协会病理医师分会副会长,中国抗癌协会理事,天津医师协会病理分会会长,天津市病理质控中心主任,国务院学位委员会学科评议组成员,国家科技奖评审专家,教育部研究生教育指导委员会委员:第十一届全国政协委员。
承担本科生、研究生等病理学教学37年。主编国家规划教材6部,副主编3部,参编3部。获天津市教学成果一等奖1项,全国教育系统道德建设标兵,全国优秀教师,全国百篇优秀博士论文指导教师,天津市教学名师,天津市德业双馨十佳优秀教师。发表论文300余篇,其中SCI收录论文118篇。主持课题18项,其中国家自然科学基金重点项目2项、面上项目3项,教育部课题2项,科技部课题1项。获科技奖22项,其中国家科技进步二等奖1项,天津市科技进步一等奖2项,中国抗癌协会科技进步一等奖1项,教育部自然科学二等奖1项。
绪论一、病理学的内容和任务二、病理学在医学中的地位和作用三、病理学的研究对象和观察方法四、病理学的发展史第1章 细胞、组织的适应和损伤第一节 适应一、萎缩二、肥大三、增生四、化生第二节 细胞和组织的损伤一、细胞、组织损伤的原因二、细胞和组织损伤的机制三、损伤的形态学改变第三节细胞凋亡第四节 细胞老化一、遗传程序学说二、错误积累学说第2章 损伤的修复第一节 再生性修复一、再生的类型二、细胞周期和不同再生潜能的细胞类型三、各种组织的再生过程第二节 纤维性修复一、肉芽组织二、瘢痕组织第三节 修复的分子机制一、生长因子及其受体二、信号转导系统三、细胞周期的调控四、细胞外基质的修复及调控作用第四节 创伤愈合一、皮肤创伤愈合二、骨折愈合第五节 影响修复的因素一、全身因素二、局部因素第3章 局部血液循环障碍第一节 充血和淤血一、'充血二、淤血第二节 出血一、出血的原因和类型二、病理变化三、后果第三节 血检形成一、血栓形成的条件和机制二、血栓形成的过程及血栓的形态三、血栓与死后血凝块的区别四、血栓的结局五、血栓对机体的影响第四节 栓塞一、栓子运行的途径二、栓塞类型和对机体的影响第五节 梗死一、梗死形成的原因和条件二、梗死的一般形态特征和病变及类型三、梗死对机体的影响和结局第六节 水肿第4章 炎症第一节 概述一、炎症的概念二、炎症的原因三、炎症的基本病理变化四、炎症的局部表现和全身反应五、炎症的临床类型第二节 急性炎症一、血管反应性改变及液体渗出二、白细胞渗出和吞噬作用三、炎症介质四、急性炎症的形态学类型及其病理变化五、急性炎症的结局第三节 慢性炎症一、一般慢性炎症二、肉芽肿性炎……第5章 肿瘤第6章 心血管系统疾病第7章 免疫性疾病第8章 呼吸系统疾病第9章 消化系统疾病第10章 淋巴造血系统疾病第11章 泌尿系统疾病第12章 生殖系统和乳腺疾病第13章 内分泌系统疾病第14章 神经系统疾病第15章 传染病第16章 寄生虫病中英文专业词汇索引主要参考文献
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开播时间:09月02日 10:30