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作者:
周远成
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出版社:
中国言实出版社
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ISBN:
9787802509795
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出版时间:
2012-10
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版次:
1
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装帧:
精装
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开本:
大32开
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页数:
325页
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字数:
275千字
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出版时间:
2012-10
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版次:
1
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装帧:
精装
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开本:
大32开
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页数:
325页
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275千字
上书时间2018-12-28
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一部从管理哲学阐述校对实务的学术著作
——周远成《现代校对管理学》述评
杨金砖
（湖南科技学院 图书馆，湖南 永州 425100）
【摘要】《现代校对管理学》是第一部从管理哲学视域阐述校对学理论、校对实践及其校对管理规律的校对过程管理学体系。共分四大编章，分别阐述了现代校对管理学的理论基础、现代校对管理学的实践核心、现代校对管理学的质量保障体系以及有关校对管理方面的规范、规定、制度性的文件或表格等，这些对规范编辑出版业，实现出版管理的科学化、规范化、制度化和现代化发展奠定了理论与实践基础。
【关键词】《现代校对管理学》；管理哲学；学术著作
周远成教授是我认识已久的老同行，虽相互间谋面的机会不多，但他的文章和著作我却读过不少，在我的印象里，他是敏于思考的学者，更是勤于写作的编辑。尤其是早几年他的一部《大成管理哲学与〈老子〉今说》，令我大开眼界。近日他的另一部新作——《现代校对管理学》又摆上我的案头，实令我敬仰不已。
在我有限的阅读中，编辑学与编辑实务一类的著作虽然涉猎过不少，但从管理哲学的视域来系统阐述校对学理论、校对实践及其规律的现代校对过程管理科学的著述，《现代校对管理学》还是第一部。它不仅为规范编辑出版行业，实现编校管理科学化、制度化、标准化、现代化奠定了基础，而且更重要的是构建了一个新的分支学科。作者历时十年，在广搜博览的基础上，沙里掏金，精益求精，并结合自己的编校实践和编辑出版学专业的教学实践，建构了一个现代校对管理学体系，这是非常难得的。其著述严谨科学、体系结构完备、逻辑严密，富有科学创新性和继承发展性，我认为《现代校对管理学》至少有如下几大特点：
体系完备 结构创新
周远成教授的《现代校对管理学》是在对传统校雠、校勘的继承和发展的基础上，重新架构出来的富有创新意义的现代校对管理学著述，有较为完备的学科知识体系和严密的逻辑系统。
该著分为上编、中编、下编、附编4个部分，共计11个印张，27万余言。这聚着周远成教授近十年的心血和汗水。各编之间都有其内在的逻辑关系和知识系统性，突出了现代校对这一主线，有极强的实用性和针对性。
上编主要是对校对理论的系统论述。即从校对理论上，建构现代校对管理学的理论基础，尤其是突出了现代校对学体系管理的构建，如何实现“校对主体与校对客体的协调”，“校对基本矛盾与校对总目标原则”，等等。视野开阔，思路清晰，论述皆中要的。
中编则从校对实务出发，确立了现代校对管理学的实践核心。譬如：“怎样做好校对工作”、“现代校对技术方法管理”、“现代校对心理过程管理”等，皆是校对事务的中心内容，也是校对管理学的基本问题。尤其是对“原稿和校样文字出错规律”的研究，对所有从事文字校对的工作人员都很有裨益。
下编从制度与人才方面，宏观考察现代校对管理学的质量保障体系及其元素与规律，如现代校对制度管理、校对人才开发培养管理等，都展现了作者的独特视角。附编是对上述三编的补充，收集校对管理过程、校对管理实践规律及校对管理学研究的有关规范性、制度性、体系性相关的文献资料，除了常规的有《图书校对基本规程》、《图书质量管理规定》外，还收集了一些如《出版物上数字用法的规定》、《简繁汉字对照表》等，进而构成了现代校对管理学创新的体系和严谨的结构等校对学和校对管理学的知识系统。
特殊科学 方法创新
《现代校对管理学》将校对学作为一门特殊规律的科学来进行研究，既体现了校对管理学的特殊性、科学性，又从校对学系统整体的基础上、尝试性开创了阐释的新方法。
作者在《隐趣轩存稿》（之五）引言中指出：《现代校对管理学》“它是第一部从管理哲学角度来研究并深度阐述校对学原理与校对实践活动资源整合的学理性论著，兼具编校领域中的校对管理学体系阐释和实用工具书作用的双重性质。”并认为“在众多管理学科领域中，校对管理学的确是一门实实在在的校对理论与校对实践有机结合的过程管理学系统。它既涉及到精神领域，又涉及到物质领域，还涉及到潜在领域，是以精神活动为核心的物质与精神有机结合的校对过程管理实践体系。”进而，作者从编辑出版行规角度说，语言文字的组织规律、校对实践活动的治理、“三校一读”制度、校对主体与校对人才结构，以及校对专业工作、校对技术方法协调等等，都离不开人的活动，离不开组织任务目标，离不开管理关系的实践活动形式。
为此，作者根据校对管理学的特殊规律，从校对管理理论、校对管理实务、校对管理制与人才管理等三大板块出发，结合近30年的书刊编校实践和2006年以来从事编辑出版学本科专业的“实用校对学”、“书刊校对实务”等课程的教学实践，是一部从实践到理论，从理论到实践，再从实践到制度规范、人才开发，“运用管理哲学原理来阐述、探究、完善校对学理论与校对学实践体系，以及校对制度、人才管理等特殊专业领域的过程管理学的独立撰述。”
工具思路 实用创新
周远成教授根据自己长期的编校实践，创设了一种既实用，又具有工具性质的二者兼备的著述。作者认为，“现代校对学在长期的校对实践活动中不自觉地构成了校对过程管理学体系，它囊括校对程序、校对规范、校对制度、校对人才以及校对档案、校对质量（量化管理）、校对周期、校对调度、校对任务、校对职责、外校管理、校对关系等等内容，这些既成了现代校对学体系的主干部分，也为校对管理学的理论与实践奠定了基础。”这样的撰写思路，兼备实用与工具双重作用，没有深厚的编校管理实践经验和理论根底，是不会如此周详考虑的。可以说，这种思路是富有创造性的，也有利于从宏观、大视野、全方位地建构现代校对管理学的知识系统和结构体系的，能很好地考虑和贯彻了作者的一贯编校理念：现代校对学“是一门经过长期并在前人的基础上不断充实丰富完善的、具有很强继承性、经验性、实践性和技术性、文字性、博杂性等特征的科学”的规律和要求。
正如作者所说：“现代校对管理学，它研究的对象是现代校对管理事实、校对管理问题、校对管理关系及其规律，目的是探索、揭示编辑出版过程中校对管理活动规律性联系，为校对活动和校对管理实践服务。”总而言之，综观《现代校对管理学》这一部具有开创性和原创性的学术著作，它的出版不仅有益于编辑出版事业，也能使编辑出版工作者“不断丰富、完善、提高、发展成为一门新的校对管理科学”。是故乐为推荐给编辑出版界的众多读者。
参考文献：
周远成. 现代校对管理学[M]. 北京：中国言实出版社，2012.
作者简介：杨金砖（1963—），男，湖南东安，编审，原零陵学院学报主编，现湖南科技学院图书馆馆长，主要从事潇湘文学研究。
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