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  • 正版NY 数字化学习方法论:课程设计与开发指南:a guide for designing and developing E-learning courses (意)碧翠斯·吉拉尔迪尼(Beatrice Ghirardini),(意)亚斯米娜·蒂索维奇(Jasmina Tisovi)著 9787533492212

正版NY 数字化学习方法论:课程设计与开发指南:a guide for designing and developing E-learning courses (意)碧翠斯·吉拉尔迪尼(Beatrice Ghirardini),(意)亚斯米娜·蒂索维奇(Jasmina Tisovi)著 9787533492212

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  • 作者: 
  • 出版社:    福建教育出版社
  • ISBN:    9787533492212
  • 出版时间: 
  • 装帧:    平装
  • 开本:    16开
  • 作者: 
  • 出版社:  福建教育出版社
  • ISBN:  9787533492212
  • 出版时间: 
  • 装帧:  平装
  • 开本:  16开

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    • 货号:
      T11718610
      商品描述:
      商品简介

       本书旨在为参与设计和开发数字化学习项目及产品的专业人士提供指导。在书中,作者以成熟的ADDIE教学与培训设计模型作为理论基础,并结合联合国粮农组织在研发数字化学习课程方面的经验,分析阐释在当今数字化网络化学习的背景下,课程设计与开发的具体步骤,可为一线教师和学习设计培训师提供参考借鉴。本书的特色是以任务为导向,每一章都由一个配图的情境导入,给出要解决的问题,然后逐一阐述概念和步骤,行文中还配以大量图表和网络平台界面,不仅适用于中小学教学,也适用于成年人终身教育。


      作者简介
      盛群力,浙江大学教育学院课程与学习科学系教授,博士生导师,主要学术旨趣和专长为教学理论与设计。主持、主讲国家精品课程(2005—)和国家精品资源共享课《教学理论与设计》(2016—),主持、主讲中国大学MOOC课程《掌握教学设计》(2019—)。代表著作为《个性优化教育的探索》(人民教育出版社,1996)、国家“十一五”规划教材《现代教学设计论》(浙江教育出版社,1998,2010;台湾五南图书出版公司,2003)和国家精品课程教材《教学设计》(高等教育出版社,2005),主持翻译了《首要教学原理》和《综合学习设计》等著作,在《教育研究》《课程·教材·教法》《人民教育》等刊物发表了撰文及译文200余篇,出版了教学设计著作和译著40余本,曾获全国优秀教师“宝钢奖”(2001)和国家基础教育成果优秀教学成果二等奖(2014)。

      目录
      第一部分 导论第1章 启动1.1 为什么要开发数字化学习1.2 数字化学习方法1.3 数字化学习的组成部分1.4 同步和异步数字化学习1.5 数字化学习的质量1.6 粮农组织数字化学习课程实例1.7 混合学习1.8 小结第2章 开发数字化课程需要什么2.1 活动2.2 团队2.3 技术2.4 案例研究:开发和运用数字化学习内容的IMARK工作流程2.5 小结第二部分 设计数字化学习课程第3章 确定和组织课程内容3.1 需求分析3.2 目标受众分析3.3 确定课程内容3.4 确定学习目标3.5 确定课程顺序3.6 案例研究3.7 小结第4章 确定教学、评价和传递策略4.1 确定教学方法4.2 确定传递策略4.3 良好实践4.4 确定评价策略4.5 小结第三部分 创建互动内容第5章 准备内容5.1 主题专家如何对数字化学习内容开发作出贡献5.2 内容开发和语言风格的提示5.3 小结第6章 创建故事板6.1 什么是故事板6.2 交互式数字化课的结构6.3 展示内容的技巧6.4 添加示例6.5 整合媒体元素6.6 开发练习和评估测试6.7 附加资源6.8 小结第7章 课件开发7.1 课件开发意味着什么7.2 创作工具7.3 创作工具的类型7.4 选择创作工具7.5 小结第四部分 管理和评价学习活动第8章 课程传递与评价8.1 教师指导或辅导课程的组成部分8.2 计划和记录活动8.3 促进学习者的活动8.4 使用通讯工具进行数字化学习8.5 课程评价8.6 小结第9章 学习平台9.1 什么是学习平台9.2 专有与开源LMS9.3 Moodle和其他开源LMS的解决方案9.4 有限或无连接的解决方案9.5 小结参考文献术语表附录1.任务分析模板2.学习目标分类3.内容类型4.数字化学习方法和传递方式译后记

      精彩内容
      《数字化学习方法论:课程设计与开发指南》旨在为参与设计和开发数字化学习项目和产品的专业人士提供帮助。本书回顾了数字化学习的基本概念,并以成人学习为重点,介绍数字化学习项目所涉及的各种活动和角色。本书涵盖了创建交互式内容和促进在线学习的方法与技巧,以及用于创建和提供数字化学习的各种技术。本书以成熟的ADDIE教学与培训设计模型为基础,说明了在当今数字化网络化学习的背景下,课程设计与开发的具体步骤。本书的写作很有特色,以任务为导向,每一章都由一个配图的情境导入,给出要解决的问题,然后逐一阐述概念和步骤,行文中还配以大量图表和网络平台界面,读起来给人以丝丝入扣,通畅明白的感觉。特别向广大的读者朋友推荐这本小册子。

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