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[美]德布·柯蒂斯、玛吉·卡特 著; 张博 、 郑福明 译 / 教育科学出版社 / 2015-04 / 平装
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上书时间2023-04-23
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关注儿童的生活:以儿童为中心的反思性课程设计(第2版)
《关注儿童的生活:以儿童为中心的反思性课程设计(第2版)》遵循“自我反思—案例分享—思考与分析—实践运用”的编写思路,对以儿童为中心的反思性课程设计进行深入分析,指出在反思性课程设计中关注儿童生活的具体方法和策略,通过生动的案例引发教师结合自身经验进行反思。读过《关注儿童的生活:以儿童为中心的反思性课程设计(第2版)》,你会发现:教师在课程设计中做到“以儿童为中心”,其实并不难。
致谢引言教与学内容体系使用方法第一章开启反思性课程设计之旅自我反思课程实施的关键问题课程实施的现状改变课程实施现状的技能不同课程计划分析案例分享:本对我的影响实践运用:对当前课程设计方法的反思与记录第二章创设幼儿园环境自我反思幼儿园环境的重要性从儿童的视角看环境创设创设激发梦想和想象的环境自然资源的利用与环境创设环境创设要具有灵活性利用环境改善教学的七个基本原则使用可拆装的玩具和材料环境要体现儿童的生活经验关注儿童的身体发展案例分享:教育梦想成就课程建设——一个有关户外游戏场所的故事实践运用1:评价幼儿园的环境、行为准则与日常规范实践运用2:对当前环境的反思与记录第三章指导儿童的游戏与学习自我反思有关游戏与学习指导策略的问题游戏与学习指导的目标确保为儿童提供充足的游戏和学习时间权力在谁手上?关注儿童的挑战性行为有效的行为管理策略满足儿童的交往渴求关注发展的循环效应案例分享:切尔西的老师实践运用:儿童行为与交往指导策略的反思与记录第四章回归发展适宜性教育自我反思教师的想法与儿童的兴趣观察是实施发展适宜性教育的关键建构以儿童为中心的课程的必要技能观察与记录的技能关注儿童的各种复杂游戏案例分享:在发现儿童兴趣的过程中学习实践运用:对目前观察方法的反思与记录第五章重新设计课程主题自我反思从一般主题到发展性主题儿童的游戏主题探索游戏阶段建构游戏阶段假装游戏阶段规则游戏阶段有意义的工作主题身体发展的主题创造性表现的主题案例分享1:我们的幼儿园不公平:一个关于生成课程的故事案例分享2:公主的力量:我们的调查实践运用1:回应儿童引发的主题实践运用2:主题设计的反思与记录第六章知识学习与智力发展自我反思为儿童进入未知世界做准备早期读写的学习与环境开展有意义的常规书写活动渗透于日常活动中的读写技能双语学习数学学习启蒙科学学习技术学习对技术的作用分析案例分享:从涂鸦到名字书写实践运用:当前教学方法的反思与记录第七章O~3岁儿童的保教自我反思课程是什么?课程是关系读懂并回应0~3岁儿童的表情一日生活皆课程培育活跃的心智对0~3岁儿童的探索作出反馈0~3岁儿童课程的主题形式案例分享:再次冲浪:重返0~3岁儿童教育工作岗位的故事实践运用:0~3岁儿童保教方法的反思与记录……第八章课程设计的组织与评价第九章反思性课程设计中的教师发展后记持之以恒的努力参考文献
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开播时间:09月02日 10:30