我和书法七十年/大家谈艺录

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作者: 徐文达著
出版社: 北岳文艺出版社
ISBN: 9787537862806

出版时间: 2020-09
装帧: 平装
开本: 16开

作者: 徐文达著
出版社: 北岳文艺出版社

ISBN: 9787537862806
出版时间: 2020-09

装帧: 平装
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艺术

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31015832

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目录
我的书法生涯
  福中生祸的童年
  家教继续
  学步墨林
  农村实验场
  书法与职业既矛盾又统一
  终归于书法艺术
  时间从哪里来
  有功不受赏
  初见成绩
  坐冷板凳
  在墨海中畅游
  集中精力、集中时间
  笔墨交往
  太原市第一块金字招牌
  发现人才，扩大阵容
  自悟、自修、自强、自立
  技巧与工具
  用功夫和动脑筋
  检阅与评判
  我的一个“碑年”
  书外功
  关于书法理论的研究
  创作的尝试与理解
  书法的出路
书法文论
  如何学习草书
  ——书法培训班讲义
  不知香自何处来
  论楷书
  中国书法的源流
  何必多贬赵孟颊
  书法的自主与顺应
  书法艺术对立统一规律初探
  宋字的由来
  天趣存在于成熟与不成熟之间
  艺术生命的延续
  异同交流与古今共识
  用砚与用墨
  附录一答用砚三题
  附录二制砚漫叙
  附录三澄泥砚产地与制法辨析
  附录四澄泥砚探索
  附录五是陶不是陶似玉并非玉
  ——浅谈澄泥砚
  徐文达生平年表
后记

内容摘要
徐文达先生一生好学多艺，青年时代从事音乐、戏剧方面的研究，凡文、音、戏、美无所不为，曾创作过歌剧、话剧、电影文学剧本。中年以后专工书法、篆刻，勤奋不辍，得益多师，诗、书、画、印均工，书法多体，长于草书。先生幼时，楷书深工柳公权，行草学董其昌、赵孟頫，旁涉怀素、
黄山谷、文征明等，中年以后专工傅青主。其书风苍劲磅礴，婉转流畅，气贯雄浑，尤善狂草。本书分两部分，第一部分为作者书法生涯的一个自传，第二部分是有关的书法论文。

精彩内容
福中生祸的童年1922年，我出生在河北省完县（今顺平县）南常丰村，这是一个有二百来户人家的小村庄，文化比较落后，也很封闭。村子离太行山不远，只十几里地，但土地倒也平坦，乍一看没有山的迹象，这里离保定不过六七十里地，靠近京汉路。童年时代，适逢军阀混战、战争不断的岁月。在家庭中，我是个独苗，便自然地处于特殊的地位。那时我家还算是富裕，五口人，种着六七十亩地，还雇着两个长工。我在祖父母面前便像一个天赐的宠儿，被视若掌上明珠，要星星不给月亮。祖父常自我宽慰地说：“我家辈辈单传。”家庭幸福与社会动荡是那样的不协调。在晋奉交战的时候，奉军所到之处，抓鸡拉畜，抢掳财物，奸淫妇女，无恶不作。有几个奉军，见我家里富裕一些，便以带走我相威胁
，企图敲诈钱财，我祖父拼死地与他们较量……正在这时，传来集合号声，他们便仓皇地跑了，原来那时晋军已占领了高昌村（离我村十二里地）。祖父由于受此惊吓，便得了病，久治不愈，终于在1930年去世。
我的祖父在三里五乡还有点名声，只因他乐善好施，以善待人，他的书斋名就叫“积善堂”。祖父原名廷秀，字书文，清末监生
，会占课，也是风水先生
，求者甚众。他爱书法，也喜欢绘画，但画得并不好，只能在人家盖新房时的粗拙的门窗框子上画画，不过不像俗人画图案，他画的是山水、花卉，虽画得不算好，因为是帮忙，白写白画，倒也无人褒贬。像我家里的家具及风门上，祖父也都写上名字或吉庆的词。屋里也悬有字画，每逢友人来，还取出所藏书画请友人欣赏。
祖父也想把我培养成读书人，常领我到处走走，见
什么就给我讲什么，在被窝里教念《三字经》《百家姓》。这些都在我幼小的心灵中，植下了爱好书画的种子。我七岁时入学，当年就开始写仿影，老
师判仿时会给打圈圈，每一次作业拿回来给祖父看，他都非常高兴，因为一
年级就写仿的学生很少。
祖父说，这小子可能是个好苗苗。我家对门子贵成哥伸出大拇指说：“与好了飞凤字，状元一把抓呀！”祖父打心里高兴啊！没想到不久后奶奶突然病了，满口吐血，也不知是什么病，几天后便去世了。祖父本就有病在身，受不了这打击，不几天也相随而去。祖父母的相继离世对于我们这个家而言无异于塌了半边天。父亲太老实，又没管家的经验，为治病、办丧事花了很多钱，最后还当出去十几亩田地。一个原本温馨的家庭，像突然失去了灵魂，对我来说，更是像失去泰山一
般的依托，一切都惨淡了。父亲不善言语，唯有母亲还可让我略觉温暖。
我还是继续上学，这时村里的教书先生叫高鼎寿，郭村人，有教学经验，特别是书法很好。他的书法是学二王的，小楷学《玉版十三行》。高先生的字飘逸流畅、大方清爽。
他对我写字很重视。按说中午是学生习字、先生午睡的时间。可他并不午睡，在教室来回走动看学生
写仿，作具体的指点。他对我也是十分偏爱，先纠正我执笔的方法，然后再教怎么起笔、收笔，转折处的顿驻等等，有时站在我的背后把着我的手行笔，这些都是给我吃偏饭。
每到判仿时，有意给我多打圈，以示鼓励，有时还打双圈。到二三年级时，我的功课很好，经常是在自习课不久，我的书背过了，算术也算好了，剩下的时间就开始顽皮、耍闹，一会儿也闲不住：要不就是串位子，干扰别人读书；要不就是借口到厕所
，想自由一下，不是捉苍蝇，就是耍蚂蚁，先生每每喝止，都不灵。
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