学前教育中的动学精要--认识高瞻课程模式(第2版)/高瞻课程的理论与实践

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作者: (美)安·S.爱泼斯坦|总主编:霍力岩|译者:霍力岩//刘祎玮//刘睿文|校注:李冰伊//李金
出版社: 教育科学出版社
ISBN: 9787519114022

出版时间: 2019-03
四部分类: 子部 > 艺术 > 书画
装帧: 其他

作者: (美)安·S.爱泼斯坦|总主编:霍力岩|译者:霍力岩//刘祎玮//刘睿文|校注:李冰伊//李金
出版社: 教育科学出版社

ISBN: 9787519114022
出版时间: 2019-03

四部分类: 子部 > 艺术 > 书画
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国学古籍 > 童书

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30624702

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目录
前言
致谢
第一部分  引言和概述
  第1章  为什么学前教育机构应该使用一种课程模式？
    想一想
    使用一种被证明有效的课程模式的益处
    试一试
  第2章  什么是高瞻学前教育课程模式？
    想一想
    高瞻课程的组成部分
    高瞻课程的理念
    主动参与式学习
    高瞻课程内容
    高瞻教学实践
    高瞻评价工具
    高瞻教师专业发展
    试一试
  第3章  高瞻课程模式的理论基础是什么？
    想一想
    主动学习的理论基础
    主动参与式学习
    计划—工作—回顾的理论基础
    试一试
  第4章  支持高瞻课程模式的研究证据有哪些？
    想一想
    长期的研究
    研究的发现
    试一试
第二部分  高瞻课程模式的教学实践
  第5章  高瞻课程模式中教师和幼儿如何互动？
    想一想
    支持性的学习氛围
    支持性互动关系的基本要素
    试一试
  第6章  高瞻课程模式的学习环境是什么样的？
    想一想
    为什么学习环境很重要
    设置学习空间
    选择设备和材料
    户外学习环境
    试一试
  第7章  高瞻课程模式的一日常规是什么样的？
    想一想
    一日常规概要
    一日常规的重要性
    计划—工作—回顾
    集体活动时间
    试一试
  第8章  高瞻课程模式如何与家长合作？
    想一想
    家庭参与的好处
    促进家庭参与的策略
    促进家庭参与的4个要素
    试一试
  第9章  高瞻课程模式中员工如何合作？
    想一想
    建立团队
    收集幼儿的信息：逸事记录
    每日团队计划
    员工支持和管理策略
    试一试
第三部分  高瞻课程模式的教学内容
  第10章  学习品质领域的内容是怎样的？
    想一想
    为什么学习品质很重要
    学习品质意味着什么
    气质如何影响学习品质
    学习品质领域的一般性教学策略
    学习品质领域的关键发展指标
    试一试
  第11章  社会性和情感发展领域的内容是怎样的？
    想一想
    为什么社会性和情感发展很重要
    转变对社会性和情感发展的认识
    影响社会性和情感发展的因素
    社会性和情感发展领域的一般性教学策略
    社会性和情感发展领域的关键发展指标
    试一试
  第12章  身体发展和健康领域的内容是怎样的？
    想一想
    为什么身体发展和健康十分重要
    运动教育对身体与健康的益处
    身体发展的各个阶段和原则
    身体发展和健康领域的一般性教学策略
    身体发展和健康领域的关键发展指标
    试一试
  第13章  语言、读写和交流领域的内容是怎样的？
    想一想
    为什么语言、读写和交流十分重要
    早期读写技能是如何发展的
    早期读写的关键要素
    语言、读写和交流领域的一般性教学策略
    语言、读写和交流领域的关键发展指标
    试一试
  第14章  数学领域的内容是怎样的？
    想一想
    为什么早期数学能力发展很重要
    早期数学学习
    幼儿如何学习数学
    数学领域的一般性教学策略
    数学领域的关键发展指标
    试一试
  第15章  创造性艺术领域的内容是怎样的？
    想一想
    为什么创造性艺术很重要
    幼儿创造性艺术能力的发展
    幼儿艺术创造和欣赏的发展阶段
    创造性艺术领域的一般性教学策略2425目录
    创造性艺术领域的关键发展指标
    试一试
  第16章  科学和技术领域的内容是怎样的？
    想一想
    为什么科学和技术很重要
    科学思维是如何发展的
    科学和技术领域的一般性教学策略
    科学和技术领域的关键发展指标
    试一试
  第17章  社会学习领域的内容是怎样的？
    想一想
    为什么社会学习很重要
    幼儿对社会学习的兴趣
    早期教育课程中的社会学习
    社会学习领域的一般性教学策略
    社会学习领域的关键发展指标
    试一试
第四部分  高瞻课程模式的评价
  第18章  高瞻课程模式如何评价幼儿发展？
    想一想
    真实性评价的好处
    《学前儿童观察评价系统》（CORAdvantage）
    试一试
  第19章  高瞻课程模式如何评价机构质量？
    想一想
    机构评价的重要性
    有效机构质量评价工具的特征
    有效机构质量评价工具的运用
    《学前教育机构质量评价系统》（PQA）
    试一试
第五部分  高瞻课程模式的教师专业发展
  第20章  高瞻课程模式如何将主动参与式学习原则应用于成人？
    想一想
    为什么主动参与式学习对成人很重要
    高瞻培训中成人主动学习的原则
    试一试
  第21章  高瞻课程模式提供何种教师专业培训和认证？
    想一想
    为什么培训和认证很重要
    高瞻专业发展课程
    高瞻认证方法
    试一试
参考文献
后记

内容摘要
《学前教育中的主动学习精要--认识高瞻课程模式(第2版)/高瞻课程的理论与实践》是最新版的对高瞻课程的全面介绍，共包括五大部分内容：高瞻课程理论基础、研究证据等；教学实践，师幼互动策略、
室内外学习环境布置、一日流程、与家长合作、与教师沟通等；课程内容（学习风格、社会性和情感、身体发育和健康、语言、读写和交流、数学、创造性艺术、科学和技术、社会学习，有别于第一版的五大领域）及其关键发展性指标；儿童和机构的评价；教师培训。
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