成功加入购物车
刘惠军 编 / 北京大学医学出版社 / 2011-08 / 平装
售价 ¥ 15.00 5.1折
定价 ¥29.50
品相 九五品
优惠 满包邮
延迟发货说明
上书时间2024-03-01
卖家超过10天未登录
医学生人文素质教育人才培养模式创新实验区实验教材:医学人文素质与医患沟通技能教程
医学是科学与人文精神的结合,其特殊的学科性质决定了医学教育离不开人文素质和人文医学执业技能的培养。作为国家高等学校本科教学质量与教学改革工程项目——医学生人文素质教育人才培养模式创新实验区,我们进行了近三年的实践探索,从教育理念更新、教师培养、课程建设、教学方法改革等多方面着手,逐步建立起一套“以问题为中心、以医患沟通技能培养为主体、以参与式学习和多学科交叉为特色”的医学生人文素质教育培训体系。培训综合运用小组讨论、角色扮演、标准化病人、案例分析等教学方法,让学生在“体验中领悟”、在“讨论中发现”、在“扮演中自省”、在“练习中提高”。培训不仅能够使学生理解职业精神的普遍原则和核心价值,还能够使学生掌握“以患者为中心的沟通技能”。经过反复的教学实验和临床医院的培训实践,我们逐步打磨出这本培训教程。本教程适用于医学本科、专科和研究生阶段的医学人文素质和医患沟通技能培训,也适用于临床医师的继续教育。
模块I医学伦理与医患文化第1章医学伦理与职业道德一、医学伦理与职业道德概述二、医学伦理的原则和规范三、医学伦理、职业道德与医患沟通的关系第2章医学模式与医患关系一、医学模式的变迁二、生物一心理一社会医学模式下的医患关系第3章传统医患文化一、传统医学生命观二、传统医患伦理三、传统医患沟通模块Ⅱ医患沟通的原理与技能第4章有效沟通的原理与技能一、人际沟通概述二、人际沟通的要素与过程三、有效沟通的技能第5章以患者为中心的病史采集技能一、病史采集概述二、以患者为中心的病史采集三、病史采集中的问题与障碍四、以患者为中心的病史采集过程与技巧第6章解释问题与制订诊疗方案的沟通一、概述二、向患者及家属解释问题三、与患者和家属共同制订双方同意的诊疗方案第7章增加病人依从性的原理与技能一、依从性的含义和作用二、患者依从性的评估三、影响依从性的因素四、提高患者治疗依从性的策略第8章与重症患者及其家属的沟通一、患者和重症患者二、坏消息引发的心理反应三、医生告知坏消息的困难和障碍四、正确的告知程序与告知策略第9章冲突情境下的医患沟通一、认识冲突二、解决冲突三、如何面对愤怒的患者第10章临终关怀与医患沟通一、临终关怀概述二、临终关怀的原则和意义三、临终病人及家属的心理特点四、临终关怀中的沟通五、安乐死与临终关怀的关系模块Ⅲ医事法律原理与规范第11章法伦理视角下的知情同意一、医学伦理与医学法律的关系二、知情同意原则的伦理基础三、我国知情同意原则的相关立法四、知情同意原则的实践操作第12章医师执业准入与执业规范一、医师执业资格的法律规定二、医师执业规范三、法律责任第13章医疗纠纷的防范与应对一、医患法律关系二、医疗纠纷的预防三、医疗纠纷的应对模块Ⅳ医学生的心理品质第14章乐观思维一、乐观概述二、乐观的测量三、学习乐观第15章心理弹性一、心理弹性概述二、影响心理弹性的因素三、心理弹性的测量四、心理弹性的提升主要参考文献
展开全部
配送说明
...
相似商品
为你推荐
开播时间:09月02日 10:30