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王小庆 著 / 江苏科学技术出版社 / 2013-06 / 平装
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上书时间2024-03-25
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带着思想去评课
在《带着思想去评课》中,作者王小庆基于课堂这一教育现场,从“责任”“审美”和“文化”三个视角来对课堂内师生的存在状态及价值追求进行探讨,探求人在教育语境下的精神成长轨迹,从而摆脱了单纯从教育教学的角度审视课堂的惯用做法,使评课文章具有了思想的张力,也为读者打开了一种文化意义上的视野。
王小庆,1969年10月生,中学英语高级教师,现为杭州北苑实验中学教科室主任、《教师月刊》特约栏目主编,对儿童诗歌、语言教学、课堂教学评价以及教师发展等方面有所研究,在《中国教育报》《教育研究与评论》《江苏教育研究》等报刊发表过文章,编著有《好用的英语教学游戏》《日有所诵·英文诵读》等。
新态度 公开课解读 如何评“名师”之课? 从“说三道四”的评课到教育批评的出路 新视角 【教学责任】 四两拨千斤——赵群筠《泥人张》教学风格赏析 文字PK画面——干国祥《九寨沟》一课中的“画面还原”艺术 何处是江南?——闫学《忆江南》一课赏析 兼容并包还是脚踏两条船?——陆萍《开天辟地》一课中的矛盾与和谐 30分钟上完一节课?——徐巧飞老师《湖心亭看雪》一课背后的尴尬 有招胜无招:一堂英语写作课的教学解读 【美的追求】 作为艺术而存在的课堂——王崧舟《两小儿辩日》的美学境界 诗歌教学的远和近 美读如画——丁慈矿《如画的池塘》一课中的诵读意蕴 在贫穷中感受人性的力量——评张祖庆之《穷人》一课 文学的猫与哲学的猫——张学青与干国祥《活了一百万次的猫》之教学比较回放 课堂需要什么样的眼泪 课堂内的插科打诨 【文化情怀】 郭初阳《比喻》比什么? 儿童:既是民间的,也是文化的——评周益民的“民间文化系列课” 周益民之《巧女故事》一课中的文化意蕴 精神的诗学还是诗学的精神?——对王崧舟《长相思》一课的哲学思考 真实的谎言(外一篇)——王崧舟《亲情测试》观课随想录 诗意语文与英雄叙事 一堂汉字课中的文化野心 【课例实录】 《泥人张》课堂实录 用文字还原美丽的画面——《九寨沟》课堂描述 《开天辟地》课堂实录 《顾城的诗》课堂实录 《如画的池塘》课堂实录 用心发现财富——《穷人》课堂实录 张学青《活了一百万次的猫》课堂实录 干国祥《活了一百万次的猫》课堂描述 和孩子们玩汉字——汉字文化综合实践课 后记 主动边缘化(代后记)
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开播时间:09月02日 10:30