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周玲 著 / 北京理工大学出版社 / 2017-12 / 平装
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我国学前教育发展公私合作伙伴关系(PPP)研究
《我国学前教育发展公私合作伙伴关系(PPP)研究》在对教育领域采用公私合作伙伴关系(Public Private Partnerships,简称PPP或3Ps)模式的国际、国内经验进行分析的基础上,在我国学前教育大发展与资源有限并存的局面下,基于项目管理、教育经济学、制度经济学等相关理论,采用文献研究、比较研究、系统分析、调查研究等方法,探讨学前教育投资项目采用PPP模式的适用性和现实性,从PPP的运行流程以及相应风险分担机制、绩效评价机制等来构建我国学前教育公私伙伴关系的合作机理。提出明确学前教育产品性质,把握PPP的适用性;依据具体的环境条件,采用适宜的PPP形式;尊重事物发展的阶段性,不断深度推进PPP;建立PPP专业机构,提升组织能力建设;严格遵循PPP运作流程,实现项目操作流程标准化;科学开展风险评估,合理地进行风险分担;确保公共目标的达成,实现公共资源的有效配置。
周玲,重庆人,管理学博士。现为北京理工大学教育研究院副教授,硕士生导师。北京师范大学教育经济与管理专业毕业。近年出版专著《教育投资项目管理研究》,与人合著《高校筹资多元化研究》、《国际教育援助研究:理论概述与实践分析》,与人合作译著《掌控公立学校教育:地方主义与公平》、《大学的门槛:美国低收入家庭子女的高等教育机会问题研究》;在《北京理工大学学报(社科版)》等刊物发表论文20余篇。目前主要从事教育经济、教育财政、高校教师发展等领域的教学与科研工作。
第1章 绪论1.1 问题提出1.2 研究目的与意义1.3 研究方法1.4 文献综述第2章 公私合作伙伴关系(PPP)理论概述2.1 公私合作伙伴关系基本概念2.2 公私合作伙伴关系的理论基础2.3 公私合作伙伴关系的不同类型2.4 公私合作伙伴关系的意义与关键成功因素2.5 公私合作伙伴关系的应用2.6 公私合作伙伴关系在教育领域的适用性第3章 PPP模式下学前教育项目运作流程研究3.1 项目论证3.2 部门选择3.3 建立契约3.4 项目执行与管理3.5 付费和调价机制3.6 学前教育PPP项目运作第4章 学前教育PPP模式风险分担机制研究4.1 风险识别与风险评估4.2 风险分担4.3 动态集成化风险管理4.4 学前教育PPP项目风险分担第5章 学前教育PPP模式绩效管理研究5.1 PPP项目绩效管理5.2 PPP项目全生命周期中利益相关者分析5.3 构建PPP项目关键绩效指标体系5.4 绩效监控方案5.5 公私合作绩效管理5.6 学前教育PPP项目绩效管理模式第6章 国外教育领域PPP的应用6.1 美国教育领域中PPP的应用6.2 英国教育领域中PPP的应用6.3 发展中国家教育领域中PPP的应用第7章 国内教育领域PPP实践探索7.1 北京市学前教育PPP模式的探索7.2 上海市学前教育PPP模式的探索7.3 江苏省镇江市学前教育PPP模式的探索7.4 其他地区学前教育及基础教育PPP项目第8章 学前教育PPP的政策建议8.1 明确学前教育产品性质,把握PPP的适用性8.2 依据具体的环境条件,采用适宜的PPP形式8.3 尊重事物发展的阶段性,不断深度推进PPP8.4 建立PPP专业机构,提升组织能力建设8.5 严格遵循PPP运作流程,实现项目操作流程标准化8.6 科学开展风险评估,合理地进行风险分担8.7 确保公共目标的达成,实现公共资源的有效配置参考文献
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开播时间:09月02日 10:30