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郭华 编 / 教育科学出版社 / 2013-05 / 平装
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上书时间2024-02-28
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留一块黑板:与顾明远先生对话现代学校发展
基础教育改革与发展是一个永恒的话题,也是教育理论界与教育实践界共同的话题。尤其是在当前的中国,教育获得了大发展但又极度不均衡,教育备受关注却又问题重重,教育被寄予厚望却又不能令人满意,教育要培养拔尖创新人才却又要遭受公平的拷问,教育要给儿童欢乐的童年却又一直遭受难以减负的困扰,教育要让学生走向更广阔的社会实践却又有学生安全之虞,教育要得到广泛的社会支持但支持太多反而变成干扰,教育要国际化又不能不扎根本土,教育要走向现代化却不能脱离传统,教育要回应信息化时代的挑战却又不能弃用黑板……
《教育家书院丛书·对话系列·留一块黑板:与顾明远先生对话现代学校发展》中,顾明远先生和十几位来自全国各地的中小学校长、幼儿园园长一起探讨:身在现代社会中,教育就一定现代化了吗?现代学校有什么标志吗?什么样的学校才是现代学校?现代学校的国际化是什么?我们如何看待学生、看待教师、看待我们身在其中的基础教育?我们到底应该怎么做、怎么改,做些什么、改些什么,才能真正改造我们的教育、改造我们的学校?
郭华,北京师范大学教育学部教授,博士生导师,CSSCI来源期刊《教育学报》副主编,教育家书院执行副院长。2006年入选北京市跨世纪(新世纪)中青年社科理论人才“百人工程”;2008年入选教育部“新世纪优秀人才支持计划”。有著作《静悄悄的革命―日常教学生活的社会建构》《教学社会性之研究》《课堂沟通论》《名校没有秘密》等,译著《教学现场的专业学习》,主编《名师成长轨迹访谈录》丛书并著该套丛书中的《行走于理想与现实之间》,主编《教育家书院丛书》之《差异?差距?中国校长美国考察笔记》《读书与教书》等。
从书序为教育家的成长搭台前言碰撞与交流壹什么是教育国际化1.从西班牙语实验课谈起2.教育国际化不是双语教育,更不是学英语3.国际化是共同“化”——既是我们“化”别人,也能让别人“化”我们贰学生要被分层吗?——从“三好学生”的评比谈起1.学生要不要和别人比?2.什么样的奖励对学生重要?叁怎样保证教师队伍的高素质?1.怎么看博士到中小学当老师?2.教师待遇和教师素质是什么关系?3.教师做家教合理吗?4.绩效工资能激发教师的积极性吗?5.幼儿园男教师的生存状态肆“戴着镣铐跳舞”的学校教育1.评价改革难以推进是因为缺乏诚信体系吗?2.学生安全与学校责任3.要不要立法保护学校?4.要做好家校沟通.5.择校、公平与学校发展6.性教育什么时候进行合适?伍学生负担能减轻吗?1.提高教师质量是“减负”的根本2.“减负”要有机制保障3.校长要在“减负”中有所作为4.评价是教学的指挥棒陆基础教育如何才能打好基础?1.基础教育要打好三个基础2.教学应当怎样进行?3.专制的方式能否培养出民主的学生?4.在改革借鉴中发展柒建设信息化学校,还要不要黑板?1.留一块黑板2.重视信息技术带来的革命性影响3.要开发手机的功能捌民办教育如何才能获得更好的发展?1.应该促进民办教育发展2.民办教育如何保障教师的待遇?3.名校办民校会带来怎样的困境?玖听顾先生讲过去的事1.开始做比较教育研究2.“文革”后重建教育学3.中国教育学会成立4.参与联合国教科文组织的工作5.回忆学生时代后记
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开播时间:09月02日 10:30