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侯莉敏 著 / 教育科学出版社 / 2009-11 / 平装
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上书时间2024-03-26
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儿童的生活与教育
本项研究从关注儿童的当下生活开始,通过对儿童日常生活的调查,提出儿童教育目前存在的误区。通过悬置、反思这些现象与认识,寻找儿童生活的本源,由此,提出理想生活基础上的早期教育。 本研究主要采用现象学的研究方法,即是对儿童生活与生活世界的研究,研究目的在于获得对儿童日常生活体验的本性或意义更深刻的理解。
序 引言 儿童世界何处寻 第一部分 生活的迷失:儿童观与儿童教育的误区 第一章 文化变迁中的儿童 一、从童年的消逝说起 二、谁在催促儿童成长 三、儿童观的误区 第二章 教育影响中的儿童 一、“天才”“神童”的教育方案 二、制度化的教育机构 三、儿童教育的误区 第三章 问题与根源 一、儿童观误区的根源 二、儿童教育误区的根源 第二部分 生活的本源:儿童生活的本质探询 第四章 儿童生活的基础 一、从生命的存在形式来认识儿童 二、人为什么有儿童期 三、儿童发展的推动力 第五章 儿童生活的实质 一、生活是生命或精神有目的的创造过程 二、儿童生活与成人生活 三、教育与儿童生活 第六章 儿童的生活世界 一、生活世界的概念 二、儿童生活的可能世界和现实世界 三、儿童生活世界对教育的意义 第三部分 生活的重建:回归儿童生活的儿童教育 第七章 回归儿童生活的教育主张(一) 一、儿童是自己的教育者 二、儿童是主动的学习者 三、成人是儿童成长的支持者 四、教师是儿童学习环境的准备者 第八章 回归儿童生活的教育主张(二) 一、儿童生活教育的目的与原则 二、儿童生活教育实现的历程 三、儿童生活教育与课程 结语 主要参考文献
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图2
图3
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开播时间:09月02日 10:30