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医学教育研究概论

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Jennifer （英）、Cleland 著 / 北京大学医学出版社有限公司 / 2020-08 / 其他

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图书 > 国学古籍 > 综合性图书
医学教育研究概论
作者: Jennifer （英）著； Cleland 著

出版社: 北京大学医学出版社有限公司

出版时间: 2020-08

版次: 1

ISBN: 9787565922077

定价: 120.00

装帧: 其他

开本: 16开

纸张: 胶版纸

页数: 356页

字数: 448千字
内容简介：

《医学教育研究概论》是一份指导医学教育研究的指南。它由国际医学教育研究协会（ASME）和欧洲医学教育联盟（AMEE）发起，融合了来自国际临床和非临床领域医学教育研究团队的贡献，他们均代表着不同的学科和背景。
《医学教育研究概论》为读者提供了研究的基本架构，介绍了一系列理论及方法的应用，并为实践研究人员的发展提供了指导。
《医学教育研究概论》通过将理论、设计与方法贯穿于医学教育研究领域，为质量提升、能力建设和知识生成提供支持。无论研究的对象处于本科医学教育、毕业后医学教育还是继续职业发展教育阶段，《医学教育研究概论》都是医学教育研究者的理想资源。

作者简介：

目录：

第1部分初人医学教育研究
第1章探究还是测量：定性研究与定量研究的本质区别
第2章医学教育研究的理论：世界观的重要性
第3章文献综述：谁是读者？
第4章发展研究问题：为研究之旅规划路线
第5章效能分析：规划、实施和评估教育研究

第2部分基于理论的教育研究
第6章建构主义：学习理论和研究方法
第7章使重要事物可见：医学教育研究与实践中的社会物质方法
第8章混乱现实中的坚持：“复杂性思维”如何指导医学教育研究
第9章活动理论：使医学教育研究成为可能
第10章社会认知理论：在社会情境中思考和学习
第11章工作中的参与性实践：通过工作场所的经历了解和评估医学生学习
第12章身份的理论视角：医学教育中的身份认同研究
第13章健康行为理论：探索行为改变的概念视角
第14章医学教育中的自主学习：理论视角与研究方法
第15章什么是价值观？我们如何评估？基于价值观的医疗卫生业招录的启示
第16章情绪与学习：利用认知理论和方法论研究情绪对学习的影响
第17章健康科学领域中的教学设计研究：从学习的分类到整体任务模型
第18章认知负荷理论：研究和计划教学以使学习效果最大化
第19章刻意练习和掌握性学习：专业医学行为的源泉
第20章重构扩大医学教育入学机会的研究：运用理论指导实践
第21章定性研究方法学：采用方法学借鉴、转变和引入

第3部分作为医学教育研究者的实践实施
第22章如何讲述令人信服的科学故事：巧妙地使用研究文稿和演讲风格的技巧
第23章领导力、管理和指导：将理论应用于实践
第24章计划性研究：构建和维持能力
第25章结语

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