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王文彦 、 蔡明 主编 / 高等教育出版社 / 2006-06 / 平装
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语文课程与教学论(第二版)
“语文课程与教学论”是高等师范院校中文系本、专科的主干课程之一,本教材是教育部“高等师范教育面向2l世纪教学内容和课程体系改革计划”研究成果之一。《语文课程与教学论》在继承中国百年语文教育研究成果的基础上,努力体现当代国际教育界课程科学和教学科学研究成果,揭示语文教育的规律。《语文课程与教学论》根据中小学语文教师的现状和需要,侧重于语文课程与教学的设计和实施,对语文教学的五个领域--识字与写字教学、阅读教学、写作教学、口语交际教学、综合学习,进行了具体阐述和示例。根据本学科实践性强的特点,本教材提供了较多的教学案例,从理论和实践上努力凸现课程与教学理论在语文教育实践中的作用,希望能给语文教师提供直接的、具体的帮助。《语文课程与教学论》可作为高等师范院校本、专科教学和中小学语文教师培训的教材,也可供语文课程与教学论专业硕士研究生和语文教育研究工作者参考。
第一章 语文课程与教学论的基本性质、研究对象、基本任务和发展演变第一节 语文课程与教学论的基本性质第二节 语文课程与教学论的研究对象和基本任务第三节 语文课程与教学论的发展演变第二章 语文课程与教学的发展第一节 古代语文课程与教学第二节 近现代语文课程与教学第三节 当代语文课程与教学第三章 语文课程的性质和目标第一节 语文课程的基本性质第二节 语文课程的价值转型与目标重建第三节 全日制义务教育语文课程目标简析第四节 普通高中语文课程目标简析第四章 语文课程设计第一节 语文课程标准的历史发展第二节 语文教材建设第三节 使用语文教材的科学与艺术第五章 语文教学设计第一节 语文教学设计的指导思想第二节 语文教学设计的内容第六章 识字与写字教学第一节 我国古代的识字与写字教学第二节 现代识字与写字教学改革实验第三节 对外汉字教育第四节 识字与写字教学的科学化、艺术化与信息化第五节 识字与写字教学的目标和任务第七章 阅读教学第一节 阅读教学内容第二节 阅读教学过程第三节 阅读教学方法第八章 写作教学第一节 写作教学的性质、内容和任务第二节 写作教学过程第三节 写作训练方式第九章 口语交际教学与综合性学习第一节 口语交际教学第二节 综合性学习第十章 语文教学中学生和教师主体性的发展第一节 语文教学中学生主体性的发展第二节 语文教学中教师主体性的发展主要参考书目修订版说明
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开播时间:09月02日 10:30