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虞永平 著 / 教育科学出版社 / 2012-02 / 平装
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上书时间2024-04-27
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学前课程与幸福童年
课程是幼儿园教育的核心,也是近年来学前教育理论和实践界关注的热点问题。《学前课程与幸福童年》是作者近十年在幼儿园课程领域研究的主要成果,内容包括幼儿园课程的基本立场、幼儿园课程的组织、幼儿园课程资源、幼儿园课程的实施、幼儿园课程与教师和家长、托幼一体化课程、幼儿园园本课程建设、幼儿园课程评价、幼儿园课程文化建设、幼儿园课程现象透视等几个方面,对幼儿园课程理论和实践工作者都有较强的指导和借鉴意义。
第一部分幼儿园课程的基本立场发展权:儿童的核心权利生活、生命与幼儿园课程幸福?经验?幼儿园课程幼儿教育与幼儿幸福——对幼儿教育的一种反思深入学习努力实践发展内涵提升质量——纪念《幼儿园教育指导纲要(试行)》颁布10周年学前教育的价值审视——真正站在幼儿全面和谐发展的立场上关注幼儿的兴趣和需要幼儿教育整体观生活化是幼儿园课程的根本特性幼儿的学习与学习代价游戏、儿童与学前课程儿童游戏与生活——由苏联的游戏理论引发的思考第二部分幼儿园课程的组织关于综合课程的几个相关问题用渗透的思维建设幼儿园课程幼儿园课程的生活化及其实现论幼儿园课程中的主题幼儿园课程网络核心的确定及展开方式论幼儿园课程审议回到过程之中——幼儿园课程建设的路向第三部分幼儿园课程资源物质材料与幼儿园课程文化、民间艺术与幼儿园课程种植园地与幼儿园课程饲养区(角)与幼儿园课程儿童图书馆与幼儿园课程科学发现室与幼儿园课程儿童博物馆与幼儿园课程表演区(室)与幼儿园课程民间工艺坊(区)与幼儿园课程微型社区与幼儿园课程第四部分幼儿园课程的实施幼儿学习活动基本类型探究幼儿园教学三题实习场与幼儿园课程关于幼儿园课程管理的思考第五部分幼儿园课程现象透视切实认清学前教育“质量低”的问题“小学化”现象透视……第六部分幼儿园课程与教师、家长第七部分托幼一体化课程第八部分幼儿园园本课程建设第九部分幼儿园课程评价第十部分幼儿园课程文化建设
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开播时间:09月02日 10:30