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驾淑曼 著 / 教育科学出版社 / 2014-10 / 平装
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英才教育丛书:天生我材必有用 英才教育学
《天生我材必有用:英才教育学(修订版)》是国内第一本原创的英才教育教材,由中国人才研究会超常人才专业委员会名誉会长、学术委员会主任贺淑曼主笔。是贺老师30年从事超常教育的研究、实践,特别是近10余年的冷静反思和感悟的结晶。《天生我材必有用:英才教育学(修订版)》主要论述了英才教育的历史与现状、背景与内容、依据及理念、实施及保障,英才教育的反思、家英才教育的问题以及港台地区和世界各国英才教育的发展。文中穿插有大量的链接,具有很强的可读性。《天生我材必有用:英才教育学(修订版)》理论与实例结合,学术与趣味结合,科学与普及结合,堪称教师和家长的教育指南。
贺淑曼 女,教授,长期从事教育、教学工作。曾在中国科技大学少年班从事超常教育研究。
第一章 天生我材必有用——圆普通人的杰出梦 一、英才:顶尖级人才 (一)英才:成才早晚与特征 (二)英才:通才和专才 二、天生我材——必有用武之地 (一)潜人才:未显现或待显现者 (二)天生我材:人皆有成才之道 三、育顶尖级人才:英才教育观 (一)“行行出状元”:你能出类拔萃 (二)英才教育:高贵素养的教育 (本章 惊语) (请你深思) 第二章 育顶尖级人才——英才教育学 一、历史告诉我们:中国离诺奖曾近忽远 (一)中国离诺奖:并不遥远 (二)面对发展机遇:历史的明鉴 二、中美教育对比:探究教育成败 (一)中美教育对比:认识自我缺陷 (二)乔布斯的成功:值得英才教育深究 三、英才教育学:一朵奇葩的诞生 (一)诞生的背景:国内外原因皆有 (二)英才教育学:教育的创新 (本章 惊语) (请你深思) 第三章 育未来英才——依据杰出人才的特质 一、英才教育:展示人性光芒 (一)育英才儿童:通识博雅的核心 (二)育英才儿童:播种人性魅力 二、杰出人才的特质:育英才的依据 (一)强烈的使命感:好奇→兴趣→乐趣→志趣 (二)超常的创新:疑问→批判→想象→首创 (三)持久的热忱:方向→竭力→自制→激励 (四)超常的绩效:管理+方法=成就 三、阶段教育:不同年龄段的施教 (一)初中以下:因人施教,开发潜能 (二)高中及大学:因材施教,扬长补需 (三)进入社会:因需受教,继续创新 (本章 惊语) (请你深思) 第四章 再圆杰出梦——打造魅力个性 一、个性——杰出的根子 (一)社会化与适应:个性形成的过程 (二)性格的核心:自我意识与品德意识 (三)性格:决定成败 二、自我升值——卓越的迁移 (一)优化心理:杰出的自主权 (二)梦想与情志:杰出者的心理 (三)创新绩效:杰出者的标志 (本章 惊语) (请你深思) 第五章 科技英才教育——探究→反思→再探究 一、科技神童潮:大中小学起波涛 (一)中国科大少年班:开创超常教育 (二)科技神童潮:1985年后波涛滚滚 二、反思超常教育:自身发展的智慧 (一)超常教育:自我迷茫与反思 (二)超常教育:遭遇了什么难题 三、科技杰出人才:科教兴国之首 (一)科技英才危机:强国的难题 (二)振兴科技:刻骨铭心的梦想 (本章 惊语) (请你深思) 第六章 家教育英才——输赢在哪里? 一、家教育英才:困惑与危机 (一)家长的困惑:如何科学教子? (二)家教危机:急呼人性与生命教育 二、育英才儿童——初为人师的遭遇 (一)亲职教育:父母的教育能力 (二)敏感期教育:一生的基础 三、育未来英才:输赢在哪里? (一)代代出英才:“成功人士”的家教 (二)家教育英才:输赢的关键 (本章 惊语) (请你深思) 第七章 育天下英才——学校和老师的热切愿景 一、荣耀与担当:“得天下英才而教育之” (一)卓越文化:英才学校的血脉传承 (二)乐育英才:英才学校的终极追求 二、课程与教学:英才教育的核心竞争力 (一)全人课程:博雅的内容体系 (二)以学定教:英才教育的教学模式 三、追求卓越的基础教育——名家与名师群星闪烁 (一)校长的胆识与理念:推动英才教育的主帅 (二)教师的素养:英才教育的软实力 (本章 惊语) (请你深思) …… 第八章 台港资优教育——前排的新视野 附录一 不能抹去的“创业”——中国人才研究会超常人才专业委员会的传奇 附录二 世界英才教育——势不可挡的潮流 参考文献 后记
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开播时间:09月02日 10:30