你也能遇见23℃教室

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作者: 俞芬著
出版社: 中国纺织出版社有限公司
ISBN: 9787518092666
出版时间: 2022-02

四部分类: 子部 > 艺术 > 书画
装帧: 平装
开本: 23

作者: 俞芬著
出版社: 中国纺织出版社有限公司
ISBN: 9787518092666

出版时间: 2022-02
四部分类: 子部 > 艺术 > 书画

装帧: 平装
开本: 23

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国学古籍 > 童书

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作者简介
俞芬

名班主任，不错教师。

现就职于宁波市奉化区实验小学，浙江省名班主任工作室、宁波市首批名班主任工作室领衔人，浙派名师培养对象，宁波市班主任指导中心研究员，宁波市首届名班主任，宁波市德育优选，宁波市首届靠前智慧班主任，奉化区劳动模范。

《班主任之友》《中小学心理健康教育》封面人物，《德育报》两期专版介绍。所带班级多次被评为“宁波市书香中队”，开展的班级活动多次受到宁波、奉化两地媒体采访并报道。出版专著《有温度的班级有故事》，发表德育论文80多篇，开展讲座近百场。

目录
书中文字真实地记录了一位小学老师, 在班主任岗位上的坚守与思考; 真实地展现一个一线班主任带班的“知、情、意、行”, 以及对班主任工作由浅入深地认识。作者提炼了班主任工作六个主题, 每个主题精选了10篇左右的文章, 这里有成功, 也有失败, 有欢喜, 也有失落, 就像老舍先生谈养花“有喜有忧, 有笑有泪, 有花有果, 有香有色, 既须劳动, 又长见识……”这就是班主任带班工作的乐趣所在。对班主任来说, 这本书是一面镜子, 您能透过成功、失败的事例, 感悟班主任工作的“道”与“术”; 对家长们来说, 这本书是一扇窗口, 您能从不同的角度切入, 了解孩子在校园里学习生活的场景; 对孩子们来说, 这本书是一抹影子, 里面的一人一事, 一颦一笑, 都似曾相识, 是留念亦是记忆。

内容摘要
刚踏上班主任岗位时，在我眼里，教室只有我和一群孩子，我的带班工作就是管住孩子。谁不听话，我就跟谁急。
直到遇到一群家长，他们积极参与班级活动，家校之间开展了频繁有趣的互动，拓宽了教室的空间，也开拓了班级建设的新思路。
后续我做了家校合作课题，在专家的指导下，在课题研究的带动下，特别是在“教育生态理念”的指引下，我对带班工作有了进一步认识。
我渴望能打造一间这样的教室：在这间教室里，有阳光有绿植，窗明几净，环境优雅；在这间教室里，有交流有体验，活动丰富，互动愉快；学生、老师、家长各守其位，各尽其责，关系和谐，相互成就；每个孩子都能坦率地表达自己，都能得到大家的尊重，内心向上成长的力量都能被唤醒。
这本书是我践行“23℃教室”理念，用文字记录我和孩子成长的瞬间，真实展现了这间教室里发生的关于生长的故事，以及我在班级育人中的一些做法和思考。

主编推荐
1. 中国的第56号教室；教室的样子，就是教育的样子。这本书值得每一位关爱孩子成长的父母和耕耘在教育行业的同行用心阅读。<
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2.小学老师、名班主任、23°C教室理念的倡导者俞芬，写给众多老师和家长的教育成长课，真实展现了这间教室里发生的关于生长的故事，以及她对教育的一些思考。<
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3.俞芬是浙派名师培养对象，也是《班主任之友》《中小学心理健康教育》封面人物；这间23℃教室，温暖而上进、和谐而生动、自然而充满活力，成了诸多老师和家长的向往。<
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4. 张庆祥、熊华生、王晶晶、厉佳旭、冰波暖心推荐<
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精彩内容
我的前任是个好老师若是调走了还牵挂着孩子，还想着孩子们能越来越好，她一定是个好老师。新的学期告别原先班级的孩子，去新的学校迎接一届新的孩子。我既是原来班级的老班主任，又成了即将接手新班级的新班主任，开学前首要的一件事——“交接班”，把原来的503班交给沈老师，从方老师那里接手新的班级。接手503班的是沈老师，奉化区骨干班主任，有耐心、有爱心，我作为前任班主任很放心。早上沈老师打来电话向我了解班级情况，我从整个班级精神风貌、孩子的特点、学习情况以及行为习惯等方面，与沈老师做了一个交流。沈老师询问了很多细节，可见她接班的用心。我接手的302班，原班主任方老师调到宁波去了，不在原校，一开始我担心冒昧打电话过去会打扰她，但是不联系对班级情况一点不了解我心里没底。所以晚上还是拨通了方老师的电话，听到了方老师甜美的声音。与方老师的交流超乎我的预期，很顺畅，她很热情，我说明目的后，方老师爽快地接上就说：“俞老师，您想了解哪方面的？我都跟您详细说。” 我向方老师了解了三方面内容：班级概况，包括男女生的比例，孩子们的学习态度、行为习惯等；家庭情况，家长对孩子学习的关注、对班级工作的支持等；某方面目前比较弱的孩子，或是学习上、品行上、身体上、心理上有明显弱势的孩子。听得出方老师很爱这个班，说起孩子、家长，洋洋洒洒，仿佛都在她的眼前，还一个劲儿地说：“俞老师，离开最不放心的是这些孩子，跟您聊过后我现在放心了。”若是调走了还牵挂着孩子，还想着孩子们能越来越好，她一定是个好老师，我高兴我的前任是个有责任心的好班主任。最令我感动的是，方老师对孩子的保护。我向她了解班里目前表现比较弱的孩子，方老师说：“俞老师，这个我不跟您说，我担心您一开始就会对他们有看法。”我懂她，怕我戴着有色眼镜看孩子，我跟她说：“您放心，我只想心里有个数，平时对这几个孩子能多加关注。而且我知道每个孩子都在不断发展中，孩子都有可能变化的。”方老师这才放心地“噢”了一声，不过我补充说：“如果您认为不合适说，就不说。” 打完电话，方老师把我拉进了班级群，而且编辑了一段话，把我介绍给家长们认识。在她的牵引搭桥下，我和新班级的家长们开始熟络起来，相互有了一些了解，这也为新学期的开启打下了良好的基础。在友好的氛围中开启，我期待新的学期，和一群新的孩子，新的家长，共同建设一个有温度的班级！

媒体评论
俞芬老师是浙派名师培养对象，也是《班主任之友》《中小学心理健康教育》封面人物。她对班级建设的探索让人眼前一亮：温暖而上进、和谐而生动、自然而充满活力，这间23℃教室，成了诸多老师和家长的向往。
br——张万祥（国家班主任培训主讲专家）
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br俞芬老师作为宁波市首批名班主任，为她的学生们创设了最适宜的班级生态。这本书不只是给我们带来精彩的教育故事、有效的教育方法与带班妙招，还把作者创建的班级生态呈现在我们面前。
br——熊华生（《班主任之友》常务副主编）
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br23℃代表着舒适、健康与放松的体感，同样，每个进入教室的学生，迎面而来的班级氛围就不应该是沉闷、压抑的。23℃教室需要班主任根据情况进行调控，师生交往、家校合作乃至班主任的微笑与鼓励都可能给学生23℃般的体感。俞芬老师作为宁波市首届名班主任，她一直致力于为学生打造这样的空间，她的努力与探索会给成长中的你，提供思路与借鉴。
br——王晶晶（教授，宁波市班主任专业发展指导中心副主任）
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br俞芬老师所孜孜以求的，是23℃的教室和教育，那是温暖、愉悦而适合生长的教育，她希望自己的教室和班级成为一个适合每个人茁壮成长的生态群落。
br——厉佳旭（特级，正不错教师）
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br写给老师和家长学习的教育成长课：关于教育的本质、关于生态教室的培育、关于对孩子的爱，这本书值得每一位关爱孩子成长的父母和耕耘在教育行业的同行用心阅读。
br——冰波（儿童文学作家）
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