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基于学风格的差异化教学方法及理论 (美)芭芭拉·普拉西尼格(barbara prashnig) 新华正版

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作者: (美)芭芭拉·普拉西尼格(barbara prashnig)
出版社: 中国青年出版社
ISBN: 9787515358437
出版时间: 2019-12
版次: 1

装帧: 平装
开本: 16
页数: 194页
字数: 70千字

作者: (美)芭芭拉·普拉西尼格(barbara prashnig)
出版社: 中国青年出版社
ISBN: 9787515358437

出版时间: 2019-12
版次: 1
装帧: 平装

开本: 16
页数: 194页
字数: 70千字

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教材教辅考试 > 考试 > 教师类考试

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xhwx_1201983256

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目录：

前言
关于学的错误理念
章学风格分析:有效的学工具
学风格分析调查问卷
学风格分析指导书
学风格分析特征
学风格分析特征:生理因素
学风格分析特征:条件/得的因素
第二章学风格分析特征说明
学风格分析特征:学风格偏好
分析型学风格偏好
综合型学风格偏好
可变通的学风格分析特征
第三章群组学风格偏好
学风格群组分析结论——偏好
学风格群组分析结论——可变通的因素
学风格群组分析结论——非偏好
分析型/综合型群组分析结论
双轨制和细分小组
第四章视觉—听觉—动觉以外的
视觉—听觉—触觉—动觉偏好
视觉—听觉—触觉—动觉非偏好
感官群组结论
运用视觉—听觉—触觉—动觉教新内容
学风格分析的生理风格整合
态度和社会群组
第五章“问题”的学偏好
问题的学风格偏好
非学术型的学风格偏好
学风格的灵活导致低成感
对中某时段的偏好
对嘴巴刺激的需求
对声音的需求
第六章个化教室
创建学风格教室
重新布置传统教室
对课堂流程的实用建议
教室里采用不同灯光亮度的重要
对学的影响
第七章在学校和家里的学风格
学风格在小学和初中的不同运用
阶梯教室和实验室的个化
学风格、测试和试
学风格分析:家长版
使用学风格测试要做到的事
第八章面向所有的
风格分析
风格要与学风格相匹配
如何在学校开展学风格项目
如何进行个化

内容简介：

绞尽脑汁组织，可们的学还是老样子？其实，方法没有错，老师也没有错。你是忘了，要科学地进行差异化。本书全面介绍了“学风格分析”工具(la)，反映在学新知识和知识难点时的需求。教师进而可以根据分析结果，更好地理解和欣赏与众不同的学风格并施以差异化，使自己的风格和的学需求相匹配，激发每位的学潜能。你将对自己的工作更满足，也更富有创造！
- 图2
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