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  • 搭建思维成长的阶梯——指向思维素养发展的理论与实践探索 教学方法及理论 作者 新华正版
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搭建思维成长的阶梯——指向思维素养发展的理论与实践探索 教学方法及理论 作者 新华正版

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  • 装帧:    平装
  • 开本:    16
  • 页数:    288页
  • 字数:    267千字
  • 出版时间: 
  • 版次:  1
  • 装帧:  平装
  • 开本:  16
  • 页数:  288页
  • 字数:  267千字

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      xhwx_1203016976
      品相描述:全新
      正版特价新书
      商品描述:
      目录:

      绪论 思维素养发展的理论架构与区域实践探索

      板块一 促进思维素养发展的学校课程建构

      以益智器具为载体的校本思维课程构建

      基于培育思维素养的“种子课程”建构与实施

      小学高年段数学思维训练校本课程的开发与实施

      “阳光思维”主题课程的建构探索

      畅游祖国山河,滋养胸中丘壑

      ——在学科融合中涵育思维素养

      板块二 促进思维素养发展的课堂策略

      运用可视化思维策略促进师生协同发展

      促进小思维发展的“问题解决”模式及案例

      让思维之花在语文中绽放

      在数学课堂中培养思维素养的案例研究

      提升思维品质,打造思维课堂

      课堂中提升小高阶思维能力的策略研究

      依托“三探究三讨论”模式提升益智课堂效率

      问题式课堂模式,让“思维型”教与学深度发生

      ……


      内容简介:

      本书从思维素养的视角切入中小核心素养落地问题,详细给出了中小思维素养的定义;描述了中小思维素养的培育现状;呈现了提升中小思维素养的路径和策略。书中包含思维素养表征、思维素养培育现状、思维素养的校本课程构建、思维素养的课堂模式与策略、思维素养发展背景下的教师和成长五个核心内容。

      作者简介:

      王东升,哈尔滨市教育学会会长,黑龙江省哈尔滨市人,长期从事基础教育管理和教育改革工作,致力于学科学的普及与研究。

      配送说明

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