美国关键语言教育政策与战略规划教学方法及理论李艳红新华正版

作者: 李艳红
出版社: 中国人民大学出版社
ISBN: 9787300304199
出版时间: 2022-03
版次: 1

装帧: 平装
开本: 16
页数: 276页
字数: 215千字

作者: 李艳红
出版社: 中国人民大学出版社
ISBN: 9787300304199

出版时间: 2022-03
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教材教辅考试 > 考试 > 教师类考试

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目录：

章  美国关键语言教育概述

节  核心概念

第二节  美国关键语言教育政策

第三节  外相关文献和研究

第四节  研究问题和主要研究内容

第二章  安全为导向的关键语言教育政策

节  美国安全的含义

第二节  美国安全遭遇的3次语言危机

第三节  关键语言教育的安全诉求

第四节  关键语言的认定及战略目标

本章小结

第三章  20世纪关键语言教育战略的缘起和演进

节  《国教育法》（1958）的

第二节  20世纪60年代的“有为”阶段

第三节  20世纪70年代的“守成”阶段

第四节  20世纪80年代的“进取”阶段

第五节  20世纪90年代的“扩展”阶段

本章小结

第四章  21世纪关键语言教育战略的重塑

节  关键语言教育战略的变革

第二节  《安全语言倡议》（2006）

第三节  关键语言教育战略“再衡”

本章小结

第五章  关键语言教育战略的布局和实施体系

节  战略体布局

第二节  制度化培养体系

第三节  项目化运营机制

本章小结

第六章  对美国关键语言教育战略的评价

节  关键语言教育战略制定与实施的影响因素

第二节  成效与挑战

第三节  语言安全观的特征与困境

第四节  发展趋势

本章小结

第七章  关键问题和启示

附录

译名对照表

参文献

后记

内容简介：

关键语言是指由或相关部门认可的，对安全、经济发展、科学研究和优选竞争力至关重要的语言和方言。美国关键语言教育政策与战略规划一书通过对美国关键语言教育政策和战略措施的分析，阐述美国关键语言教育政策的历史演进、战略规划和关键语言人才培养的措施和路径。本书重点讨论4个问题：
    （1）美国关键语言教育政策的安全导向；
    （2）美国关键语言教育政策和战略的缘起和演变；
    （3）美国关键语言教育战略规划的实施体系；
    （4）关键语言教育战略的成效、挑战和启示。
    本书基于历史文献，从安全学、战略学、政治学、语言政策与规划学视角对相关问题进行阐述和分析。
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