为思维而教小学语文结构化课程设计教学方法及理论王在英新华正版

作者: 王在英
出版社: 电子工业出版社
ISBN: 9787121454769
出版时间: 2023-04
版次: 1

装帧: 平装
开本: 16
页数: 276页
字数: 230千字

作者: 王在英
出版社: 电子工业出版社
ISBN: 9787121454769

出版时间: 2023-04
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教材教辅考试 > 考试 > 教师类考试

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目录：

章为思维而教/001

一、“为思维而教”的理念建构/002

二、小学语文课程的重构与实施/005

三、整体推进、融合实施的策略与效果/022

四、单元整合中的语文思维培育/025

五、单元整合设计与实施的教师培训/040

六、结反思/046

七、师训成果/047

第二章“为思维而教”的单元整合/049

“为思维而教"的单元整合基本理念/050

二、“为思维而教”的单元整合设计原则/056

三、“为思维而教”的单元整合类型/064

四、“为思维而教”的精读拓展课模型/071

五、“为思维而教”的单元整合案例/076

第三章从“整本书阅读"走向尊重个体偏好的阅读/117

一、当前阅读普遍存在的问题与解决方法/118

……

内容简介：

本书体现了"为思维而教"的语文育人理念，以的学和思为中心，通过对语文课程结构和内容的整合与重构，实现语文课程育人模式的变革，并基于尊重和发现个体偏好的整本书阅读实践，为个化阅读、成长找到一条新路。单元整体推进整合，通过优化内容和课堂结构，实现高效。王在英老师的小学语文阅读课程已成为北京市育英学校的品牌课程，基于课堂实践提炼和整理出实用的理念、方法和范例，值得语文教育工作者和教师培训工作者学和借鉴。

作者简介：

王在英，北京市教师，教师，“空中课堂”指导教师、执教教师，中国教师报十大课改优选人物，韵语实验优选个人，首都师范大学校外教育实践硕士生指导教师，吟诵领航教师，吟诵星火培训师，海淀区万寿路学区领军名师，海淀区作培训特聘专家，课堂获重量、市级评比，海淀区精品课程“单元整合设计与实施”教师培训课程创始人、主持人，重量课题“小初高一体化课程建设与育人模式研究”核心成员，主持子课题“基于尊重和发现个阅读偏好的小学语文‘33’课程建构与实施”，研究成果影响北京及山东、河南、内蒙、深圳等省市，担任语文主题丛书主编，参与大学教材编写。
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