看不见的力量 有关成功、学和创造力的 教学方法及理论 (加)江学勤 新华正版
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作者:
(加)江学勤
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出版社:
中国人民大学出版社
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ISBN:
9787300294186
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出版时间:
2021-06
-
版次:
1
-
装帧:
平装
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开本:
16
-
页数:
348页
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字数:
320千字
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作者:
(加)江学勤
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出版社:
中国人民大学出版社
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ISBN:
9787300294186
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出版时间:
2021-06
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版次:
1
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装帧:
平装
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开本:
16
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页数:
348页
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字数:
320千字
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上书时间2024-04-20
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目录：
序
前言
部分成功
章全球精英制的崛起
1.美国的
2.拓荒者精神
3.科南特的“天选之子”
4.选择、分类和鉴别
5.刘易斯·特曼的圣战
6.精英制的崛起
7.质疑精英制
第二章棉花糖实验
1.高智商而无法戒烟的人
2.不喜欢赞扬的
3.棉花糖实验再回顾
4.协作培养
5.马拉松与黑森林
第三章寻找爱的科学家
1.勒内·斯皮茨的孤儿研究
2.寻找爱的诗人
3.情感调谐
4.救赎之路
5.一个，两个世界
6.乡下人的悲歌
第四章罗马尼亚孤儿
1.齐奥塞斯库的实验
2.齐奥塞斯库的遗产
3.哈佛大学的研究
4.生而无安全感
5.追求安全感
6.芬兰
7.回到罗马尼亚
第二部分学
第五章刻意练
1.一万小时定律
2.邓宁-克鲁格定律
3.学和生活的阶段
4.迈克尔·乔丹和他的教练
5.刻意练的挑战
6.高如何拿高分
第六章神经可塑
1.改变大脑的女人
2.破碎的人
3.自救的大脑
4.阅读的大脑
5.大脑如城市
6.大脑懒且笨
第七章情绪的秘密
1.法国大
2.可预测的非理
3.大脑幻想太多
4.记忆会欺骗
5.破解大脑
第八章修复大脑
1.阿罗史密斯-扬的学校
2.与众不同的天赋
3.成功与自主
4.爱的力量
5.创意搭档
6.人类学的方式
7.刻意练帮我进耶鲁
第三部分创造
第九章美国的创造力“”
1.先知
2.文学的功能
3.安·兰德的英雄
4.安·兰德的创造力理论
5.科学管理的胜利
6.蜡烛问题
第十章大师和他的徒弟
1.功利主义之父
2.继承人
3.约翰·穆勒对哈丽雅特·泰勒的纪念
4.海法托儿所的实验
5.利己模式与利他模式
6.心流理论
7.一种创造力理论
8.利他、创造力与
9.创造带来
第十一章创意阶层的崛起
1.罗伯特·摩西
2.简·雅各布斯的反抗
3.创意阶层的崛起
4.社会物理学
5.陌生人
6.硅谷的
7.另一个天才
8.大创业家
第十二章精英制的陷落
1.苏格拉底的审判
2.洞穴寓言
3.哲人王
4.精英制的陷落
5.的绵羊
6.拯救霍华德·洛克
7.创造力的
第四部分游戏化
第十三章从逻辑电路到海明威
1.庞然大物
2.nand2tetris课程
3.游戏化学
4.如计算机一般思
5.耶鲁的精读法
6.“游戏化”精读
7.重构海明威
8.人机混合
第十四章从耶鲁到成都
1.改变我命运的老师
2.追逐梦想
3.科学
4.无知的
5.steam教育
6.与现实迎头相撞
7.打碎鸡蛋
8.创造的过程
9.新的方式
第十五章游戏化
1.通向创造之路
2.游戏化
3.游戏化三角模型
4.游戏化的实例
5.让学的更好方法
6.爱每个
7.建造社群
8.聚焦使命感
9.精英制终结的那
第十六章精英制之死
1.合作的天
2.混合视角的创造力
3.混合感官
4.新评价模型
5.全新的课程
6.尊重教师
7.理解芬兰
8.美丽新世界
后记 新的开始
注释
内容简介：
从卡罗尔德韦克的成长型思维，到安德斯埃里克森的刻意练；从柏拉图的理想国，到赫胥黎的美丽新世界；从美国精英制的崛起，到未来学校的设计本书结合心理学、脑科学、教育学等领域的领先研究成果，深入探讨诸多有关成功、学和创造力的话题，带领我们体验一次思想的碰撞之旅。
本书在追溯美国精英制的发展、比较贫富家庭养育方式的不同、剖析大脑神经可塑等的过程中，揭示了怎样的教育才能激发孩子的创造力，从而让每个人都能获得真正意义上的成功。
作者简介：
江学勤，1999年于耶鲁大学英国文学系。现任哈佛大学教育研究院研究员、课堂内外杂志顾问、成都市陶行知研究会专家。连续五年受邀担任“全球教师奖”评委。2008—2010年创办并管理深圳中学国际项目，2010—2012年创办并管理北京大学附属中学国际部。曾为纽约时报中文网、中国青年报专栏作家，2014年出版创新中国教育。
精彩内容：
1831年，年轻的法国贵族阿历克西德托克维尔出发前往美国。他的目的是寻求一个问题的，这个问题已经缠绕他的国人几十年之久。1776年，美国宣告从英国独立；13年后的1789年，法国大爆发。然而，美国渐繁荣强大，法国却频频遭受内乱和外国的侵袭。为何美国人开创了历史，而法国人却步履维艰？
托克维尔穿越了广袤的大地，终在无尽的荒地和充满希望的人群那里找到了。在他的名作论美国的中，托克维尔认为，美国无限的土地是使天然生长且不会遭到破坏的决定因素。欧洲移民为逃离贫穷、悲惨的生活来到美国之后，相互之间获得了等的身份。即使是欧洲贵族，在面对大自然的力量时，也必须投身于艰苦的体力劳动。
欧洲人新建的殖民地，如果说不是发展了接近的萌芽，至少可以说是保留了这个萌芽。造成这个结果的原因有二：可以说移民在离开祖国的时候，一般都没有你比我优越或我比你优越的想法，认为的人和有权有势的人都不会去流亡，贫穷和灾难是等的优选保障；但是，也有一些富人和大领主因为政治或纷争而被赶到美洲，在那里制定了一些贵贱有别的法律，而人们不久发现美洲的土壤与领主贵族制度格格不入。人们认为，为了开发这块不易开发的土地，只有依靠土地所有者本人的不断努力和经常关心。虽然有了土地，但土地的出产并未多得使地主和农民可以同时致富。因此，土地自然被分成许多小块，由所有者自己耕种。
土地极多和人力稀缺两个因素共同奠定了美国“条件等”（equalityofcondition）的政治基础和社会基础。托克维尔发现，缺乏世袭财富迫使每个美国人必须进行自我学和自我完善，从而获得个人成功。而的水准，也使他们具有了监督政治家的政治能力。
托克维尔指出，当化之后，财富开始积累，但美国的幸运之处在于，那些在商业竞争中失败的人仍然可以选择向西迁徙，在“一条条源头永不枯竭的河流，一块块湿润青葱的绿野，一片片没有触过犁铧的无边无际的土地”上重新安家立业。由于拥有这样的机会，而不是只能走被资本剥削这一条路，民众在资本家面前赢得了相对等的地位。
对于托克维尔来说，美国精神既充满等，又鼓励个人奋斗。欧洲贵族政治视二者为洪水猛兽，而美国却借此走向繁荣。
在法国，人们把趣味单纯、惯朴素、家庭情感、安土重迁视为安宁的优选保证。但在美国，好像再没有什么东西比这些美德更有害于社会了。
，美国为人们提供了无边无际的土地，只要你勤劳，可以任你开垦。
在美国，知识大有用武之余地，因为所有的知识既可能为有知识的人带来好处，又可能对没有知识的人有用。这里不怕出现新的需求，几乎所有的需求都容易得到满足。激情的变化过速亦不足为惧，几乎所有的激情都能找到有益的和容易发泄的场所。这里也不会使人过于自由，因为他们从来也未想让人滥用自由。
托克维尔的观察在欧洲引起了人们极大的兴趣，在美国也产生了很大影响。受论美国的的启发，美国人弗雷德里克杰克逊特纳做出了本地语境下的诠释。
托克维尔看到了美国的繁荣和胜利，20世纪初的特纳则看到了其危机。边疆已被征服，大地被纵横交错的铁路相连。资本家占有大量财富，而移民则涌入他们的工厂。人人等随着拓荒时代一起消亡，美国社会的分层益明显，这是托克维尔从未想到的。特纳提出的解决方案是：让人人享有高等教育。他认为，这将永远改变美国社会。
弗雷德里克杰克逊特纳出生于1861年，这是美国南北战争开始的一年。南北战争是两个相互竞争的经济体系——相信自由劳动力及自由市场的化的北方和依赖奴隶劳动的以农业为主的南方——的战争，这场战争决定了美国的命运。特纳出生于美国威斯康星州一个富裕的家庭，这里位于美国的边疆，因此在战争的开始，特纳与战争绝缘。后来北方获胜，铁路使西部边疆成为东部资本主义市场的一部分。看到边疆的土地和被吞噬，特纳想知道这对美国的意味着什么，而他的想法令他不寒而栗。
和多数生活在边疆的人们一样，特纳喜欢论美国的中的这一句话：“在联邦的边远地区，或在人稠密地区与荒野的接壤地带，有一些大胆的冒险家在那里落户。他们为了不在家乡挨饿受穷，而不怕艰险，深入到美国的荒僻地区，在那里建立新的家园。”p25－27
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孔网啦啦啦啦啦纺织女工火锅店第三课
开播时间：09月02日 10:30
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