三三制课例集萃 教学方法及理论 杨建钢，何光辉 新华正版
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作者:
杨建钢，何光辉
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出版社:
上海社会科学院出版社
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ISBN:
9787552031676
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出版时间:
2020-07
-
版次:
1
-
装帧:
平装
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开本:
16
-
页数:
248页
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字数:
258千字
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出版时间:
2020-07
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版次:
1
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装帧:
平装
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开本:
16
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页数:
248页
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字数:
258千字
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上书时间2024-04-19
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主编：
本书系上海市宝山区教育系统开展“三三制”的成果汇编，书收录了30个案例，涉及数学学科、英语学科、化学学科和综合学科。从这些案例中，我们能了解到“三三制”的内涵与特点、方法与手段、效能与价值。作为一种课堂的改革与创新，这一模式更尊重的主体地位，更注重激发的主体意识，更重视发挥教师的作用，因而值得推广与学。
目录：
略......
内容简介：
本书收集了数学、化学、英语、综合等学科中“三三制”的课例，展示了“三三制”的内涵与特点。
“三三制”是基于陶行知先生的“做合一”教育思想提出的一种课堂模式，以“先行学卡”“合作探究卡”“练反馈卡”3张学卡为载体，通过师生之间的“做合一”，达到信息沟通、组织沟通和心灵沟通的范型。本书既是“三三制”的实验与反思，也是方法经验的分享与交流。可供广大一线教师参阅读。
作者简介：
杨建钢
中学不错教师，数学专业本科学历，学士。现任宝山区教育学院中学教研室副主任。主持或参与教育科研课题“教育质量综合评价的区域数据挖掘系统研究”“学区化集团化办学试点实践研究”“关于‘三三制’课堂建构的有效探索与实践”“中学学科优质作业设计指导手册的开发与应用”等。发表三三制的价值和意义、互动递进的数学课堂模式的研究和构建、基于学科特点——发掘数学中的育人价值、初中男女生在学数学上的非智力因素的调查报告等。
何光辉
中学不错教师，党员，教育学博士。现为宝山教育常务副主编、宝山区教育学院教育发展研究室主任。2003年提出 “用的方式发展有灵魂的教育”这一理念；主要开展教育、教师教育、集团化办学研究，主持区“三三制”实验，著有攀登精神——潘多给我们的人生启示、有效职业伦理教育研究、班级建设的理论和实践，主编“三三制”的思与实践等。
程胜
中学一级教师。宝山区教育学院教育发展研究室科研员。曾获“上海市毒工作优选工作者”“上海市未成年人工作优选工作者”等称号。出版合作学、学中的创造、如何分析学情等著作。参与“二十世纪工作教育名著”（福建教育出版社）的编辑，参与大辞海（教育卷）（上海辞书出版社）的撰写。公开发表二十余篇。
叶慧
中学一级教师，数学专业本科学历，理学硕士。现为宝山区教育学院教育发展研究室科研员。曾参与编写普通高等教育“十二五”规划教材高等数学，在省级刊物上发表过变分不等式与互补问题概要等学术；2015年参加“三三制”实验项目，公开发表的有从“数据”看“三三制”课堂、“三卡”设计与使用的基本策略等。
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