自驱型成长 升级版 素质教育 作者 新华正版
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作者:
作者
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出版社:
民主与建设出版社
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ISBN:
9787513934398
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出版时间:
2021-07
-
版次:
1
-
装帧:
平装
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开本:
32
-
页数:
192页
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字数:
114千字
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出版时间:
2021-07
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版次:
1
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装帧:
平装
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开本:
32
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页数:
192页
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字数:
114千字
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￥35.00
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上书时间2024-04-18
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商品描述：
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目录：
part1培养洞察力，帮孩子发现自我价值
01自信的孩子有力量！
02要给孩子积极的暗示！
03发现和放大孩子的优点
04每个孩子都有自己的兴趣爱好
05给孩子表现自己的机会
06培养孩子的想象力
07保护孩子的好奇心
08发现孩子的创造力
part2找到控制感，升级孩子的自控力"存量"
01培养孩子抵制诱惑的能力
02要学会管理自己
03做自己情绪的主人
04按时间办事
05让孩子告别网瘾
06帮孩子养成专注的学惯
07改掉粗心的坏毛病
……
内容简介：
教育的目的，并不是培养一味、服从的孩子，也不是培养为了得到奖励才肯去做事的孩子，而是要通过强化孩子的动机，培养出自觉主动的孩子。本书立足于孩子生活和学中的方方面面，包括培养洞察力和提升自控力、意志力锻炼、独立培养、唤醒内驱力等，从而培养出孩子良好的行为惯，大大增强其心理疫力，让孩子有能力去经营一个成功与快乐并存的美好人生。
作者简介：
吴学刚男，吉林公主岭人，中文系，教师。长期致力于家庭教育的研究，创作出版扶起倾斜的天一单亲父母的教育心经孩子，你要懂得保护自己半部（论语〉教出好孩子好妈妈不生气不赌气：与孩子沟通的8堂课等。
精彩内容：
01 自信的孩子有力量
情景案例
姗妮是个格有些内向、长得挺漂亮的小姑娘，只是右边的脸颊上有一条疤痕。
开学初，班主任陈老师在班会上提出，同学们要培养正确的自尊心和充分的自信心。下课后，陈老师拿着书走出教室的时候，姗妮小跑着追了出来。她拉了一下陈老师的衣襟，轻声说：“老师，如果一个人是自信不起来，该怎么办呢？”陈老师想了一下，说：“这样吧，你回去做一项特殊的作业，把你想到的自己的优点结出来，明天交给我，好吗？”她点了点头，若有所思地回去了。
第二天，陈老师的办公桌上出现了一张小纸条，上面没有署名，只写着：“遵守纪律，爱劳动。”看着这几个字，陈老师的心底泛起了一种酸酸的感觉：这个孩子活得太沉重了。随后，她拿出纸笔，开始写一份“姗妮优点录”。除了姗妮自己写的两条，陈老师又添了“善良、温柔、乐于助人、坦诚、渴望成才、言行一致、细致、有爱心”等。放学后，陈老师又找来几位同学继续了解她的情况，在同学们的提醒下又添上了几条。后，陈老师写下了她认为重要的一条：“你有一双美丽的大眼睛。”
姗妮看到了这张写满她的优点的纸。她把目光从纸上移开时，眼眶有些湿润。她问道：“老师，我真的有这么好吗？”陈老师拍了拍她的肩膀，没有说话，只是用力地点了点头。后来，在结束整节课的内容时，陈老师让们每个人写出一个自己认为的班里出的同学的名字，然后把纸条收上来，一张张地打开来读。很多都“入围”了，因为陈老师没有限定哪方面出。当念到姗妮的名字时，班里一下子安静了下来，显然大家都觉得有些意外。姗妮也抬起一直低着的头，用有点怀疑的目光看着老师。陈老师于是带头鼓起掌来，接着全班响起热烈而持久的掌声。
没有人知道陈老师所读的那张纸条上，其实一个字也没有。陈老师之所以要这样做，是因为她觉察到姗妮内心的沉重。或许是脸上的那一道疤痕，也或许是她本身格内向等原因，致使她看不到自己身上的闪光的品质，找不到自己的优点，因而是自信不起来。陈老师认识到要使这种内向、不自信的自信起来，需要用极大的爱心、耐心、细心去感知的内心要求，用真诚的爱的情感、爱的行为去唤醒，去鼓励，去发现。从那以后，姗妮的脸上开始洋溢着阳光般灿烂的笑容，课堂上也经常举手回答问题，她已经接近自信起来了。
心理分析
唤起自信，需要发现自我。陈老师的那张无字纸条的作用在于使姗妮发现了自己，从而找到了自信。
有一句教育名言这样说：“要让每个孩子都抬起头来走路。”“抬起头来”意味着对自己、对未来、对所要做的事情充满信心。任何一个人，当他昂首挺胸、大步前进的时候，在他的心里有诸多的潜台词——“我能行！”“我不比别人差！”“我的目标能达到！”“我是棒的！”“小小的挫折对我来说不算什么！”如每一个孩子都有这样的心态，肯定能不断进步，成为德智体全面发展的好。因此，激发孩子的自信，让孩子挺起自信的胸膛，是父母应该高度重视的问题。
自信心是每个人做事成功的动力和源泉。父母要时时以赞赏的眼光看孩子，让孩子扬起自信的风帆，迎接成功的喜悦。一个孩子的自信心的培养，会对他的一生产生举足轻重的影响。说实话，并不是每个孩子都会成为科学家，时代很棒的人也并不会有所建树。但是，孩子如果从很小的时候充满自信，这对他的人生会有积极的意义。
歌德曾经说过：“人类优选的灾难是瞧不起自己。”哀莫大于心死。父母对孩子的失望意味着教育的停止，而孩子对自己的失望更意味着进步的停止。自信心是孩子学、生活成功的精神支柱，然而孩子的自信心不是天生的，而是在后天的生活实践与学训练中逐步培养起来的。
父母这样做
，尊重孩子，帮助孩子建立良好的自我形象。自我形象是自己对自己的看法与评估。孩子由于年幼，对自己的看法与评价一般先来自于对他的看法和评价。孩子自信心的形成与他们的父母有着密切的关系。因此，父母需要尊重孩子，帮助孩子建立良好的自我形象。在常生活中，父母要把孩子当成与自己等的人，有意识地让孩子参与一些家庭的事务，与孩子讨论一些家庭中的事情，让孩子感觉到自己的能力和父母对自己的信任。尊重孩子，不能对孩子说有辱人格、有伤自尊的话。父母千万不要对孩子说：“你真没出息！”“小孩子懂什么！”“大人的事，小孩子知道什么？”如果这样说了，孩子会觉得自己无法获得父母的信任，进而无法获得自信。尊重孩子尤其不能随意辱骂、惩罚和殴打孩子，辱骂、惩罚和殴打是伤害孩子自尊心的。请父母记住，千万不要为了自己的尊严而去伤害孩子的自尊。
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