重新定义学:项目化学15例教学方法及理论新华正版

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作者: 作者
出版社: 教育科学出版社
ISBN: 9787519123406
出版时间: 2020-09
版次: 1

装帧: 平装
开本: 16开
页数: 328页
字数: 297千字

作者: 作者
出版社: 教育科学出版社
ISBN: 9787519123406

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教材教辅考试 > 考试 > 教师类考试

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前言重新定义学

部分跨学科项目化学

导读项目化学：联结学校教育与真实生活

项目1 家庭蔬菜种植园的设计与搭建

点评：以大概念促真实学

项目2 小护，大智慧：父母复工护计划

点评：项目化学中的驱动社会问题设计

项目3 设计学校门体温检测移动房

点评：项目化学中的工程实践

项目4 疫用品的设计与制作

点评：项目化学中学支架的设计

项目5 疫情中的三百六十行

点评：线上、线下混合，促学方式转变

项目6 家庭疫用品设计

点评：以评价实现学为中心

第二部分多学科项目化学

导读多学科项目化学的关键特征、作要素与问题分析

项目7 图文绘“疫”：小学心理疫项目化学

点评：多学科项目化学中主题的选择

项目8 新冠肺炎战“疫”中的罩危机研究

点评：项目化学中的社会实践

项目9 疫宅家我做主

点评：项目化学中的核心问题与学支架

项目10 生态解码：春天的自然云

点评：项目化学中的学科协同

项目11 疫需求攻略：制作居家疫“小处方”

点评：项目化学中的目标与评价设计

第三部分学科项目化学

导读以学科项目化学改进常

项目12 疫情中的“数”与“形”

点评：项目化学促综合素养发展

项目13 绘形绘意：英文图表中的生命教育

点评：有效的自驱学设计

项目14 战“疫”演说家

点评：以逆向设计驱动深度学

项目15 生物学视角的新冠病毒

点评：学科项目化学中学方式的转变

参文献

内容简介：

项目化学之所以充满魅力，是因为其四方面的学意义：赋权意义，它还“学”于“生”，让成为自己学的主持者；整体意义，它克服了“以练代学”中的碎片化问题，有助于对核心概念的理解并形成迁移能力；应用意义，它打通了学以致用的“栓塞”，让感受到学的价值和发展，驱使更为自然和广泛地主动学；表现意义，它注重的综合展示，通过在“输入学”与“输出学”之间的切换与体验，使学不只是关于知识积累的过程，更是综合素养与能力的深度锻炼。本书15个案例来自浙江省教育厅教研室2020年2月组织开展的“抗疫情”项目化学案例征集活动。为了帮助读者了解项目化学及其设计和实施，本书在每个部分辅以导读和点评，围绕各案例的亮点有侧重地分析项目化学的设计与实施要点，方便老师们看得懂、学得会。
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