创造课堂为了21世纪学者的创新教学方法及理论 (美)基思·索耶新华正版

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作者: (美)基思·索耶
出版社: 华东师范大学出版社
ISBN: 9787576028744
出版时间: 2022-11
版次: 1

装帧: 平装
开本: 16开
页数: 200页
字数: 130千字

作者: (美)基思·索耶
出版社: 华东师范大学出版社
ISBN: 9787576028744

出版时间: 2022-11
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教材教辅考试 > 考试 > 教师类考试

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主编：

智能时代培养的创造力是学校教育的主要目标之一。本书提出学校课程要从传统的讲授主义转向培养创造力的新型方式，即引导即兴。书中介绍了学科课堂中一系列作较强的即兴和策略，提出教师要打破即兴规则，制定引导的即兴计划，在课堂中衡好固定程序与即兴发挥之间的关系等，以支持在开放式的即兴课堂中建构知识，培养其创造力。

目录：

前言1

致谢1

章绪论1

引导即兴10

面临悖论13

未来的创新型教师16

第二章创造知识的18

创造知识和浅层知识20

覆盖陷阱31

学创造力和州立标准35

创造思维惯37

数学、科学和历史中的创造知识41

每门学科的创造力51

第三章引导即兴55

学会即兴60

协作和即兴66

教师的即兴69

教师需要打破即兴规则80

引导即兴的计划81

衡结构与即兴84

小结85

第四章破解悖论88

引导即兴的结构92

项目式学与悖论96

破解悖论：六个案例研究101

从新手教师到即兴专家116

以学科内容知识进行即兴119

小结121

第五章具有创造力的学校124

创新型学校的125

创新型学校的力129

创新型学校的组织结构132

创新型学校的评价134

小结141

第六章行动起来143

参文献151

内容简介：

创造课堂：面向21世纪学者的的创新展示了一个原创的且令人向往的以创新力为中心的学校前景。作者索耶通过借鉴近期新研究以及他在爵士和即兴剧场的学研究，描绘了可以帮助教育专家着手新风格，开展引导的即兴发挥的课程设置和活动。将自由地在教师提供的课程框架中探索。读者可以学如何提升在各学科的学成果从科学到数学，从历史到语言艺术我们将帮助掌握内容区域标准的同时提高他们的创新潜力。这本书展示了教师和学校者能如何合作以克服普遍妨碍创新的障碍力、结构和并协同合作一起将学校转变为创新机构，以培养的创新能力。

作者简介：

柴少明，博士，教授，硕士生导师，华南师范大学粤港澳大湾区教师教育学院副院长，校级名师。具有英语专业和教育技术学专业背景，专注于信息化教育、学科学和信息技术教育应用等的研究。主持人文社科项目，参与多项重量、省部级等研究课题，在外核心期刊上发表三十多篇学术，科学出版社出版两部专著。加拿大多伦多大学安大略教育研究院访问学者（20162017）。基思索耶（keithsawyer）教授是美国北卡罗莱纳大学教堂山分校教育学院教育变革方向的摩根杰出教授、学科学和创造力研究专家。他1982年获麻省理工学院计算机科学学士，1994年获芝加哥大学心理学博士，迄今发表科研文章80多篇，出版著作13本，是剑桥学科学手册的主编者，主要研究领域有：创造力、协作和学。他已出版了十多本关于创造力以及学的著作，学术接产生了积极的影响。
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