魅力课堂高效与有趣的(第2版) 教学方法及理论赵希斌新华正版

备课：高、思、实、正、通。上课：引、问、比、动、趣。把握好10个方面是实现高效、有趣的途径

作者: 赵希斌
出版社: 华东师范大学出版社
ISBN: 9787576032666
出版时间: 2022-11
版次: 1

装帧: 平装
开本: 16开
页数: 224页
字数: 190千字

作者: 赵希斌
出版社: 华东师范大学出版社
ISBN: 9787576032666

出版时间: 2022-11
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教材教辅考试 > 考试 > 教师类考试

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主编：

适合各个年级、不同学科的教师，有助于教师理解，理解，进而提升质量，促进全面发展。本书有理论深度，又生动有趣，案例丰富。

目录：

再版序001

前言003

辑把握内容

章高——高层次学科素养003

三流教知识，二流教方，教素养。高层次学科素养是学科中有价值、迷人的成分，能够沉淀下来使终身受益。

1.聚焦“思想方”004

2.优化“态度与价值观”012

第二章思——高品质思维能力019

高品质思维能力具有双重属，既是所有目标包括高层次学科素养得以实现的条件，同时其自身又是重要的目标，是各个学科的共通能力。

1.优化理解020

2.强化应用029

3.鼓励批判思维034

4.培养创造思维042

第三章实——夯实学科基本功049

基础教育是要“打基础”，应脚踏实地把学科基本功打牢、夯实。为此教师要理解学科基本功的内涵与表现。

1.明确目标049

2.丰富知识储备059

3.落实学科方064

4.聚焦重点与难点069

第四章正——正确、优选的价值观078

教师不仅是经师，更是人师！在中向传递正确优选的价值观，这是把握内容时不可忽视的一个方面，是每一个教师的责任。

1.朝向真、善、美081

2.动之以情086

3.注重思辨088

4.浸润091

第五章通——通联知识与生活094

要做到旁征博引、深入浅出，促进学以致用，必须形成学科知识之间及学科知识与生活的通联。

1.通联生活096

2.通联学科内知识100

3.通联学科间知识102

第二辑把握形式

第六章引——引导与驱动111

教师将引入美好的学境地，使其明确学内容的意义和价值，提升其学主动，激发其思维活。

1.情感唤起111

2.思维调动114

3.资源准备117

第七章问——问题与提问122

好问题对有双重意义：一，通过解决问题而学有所获，是目标实现的重要标志；二，问题本身是的线索，是牵引、驱动的重要因素。

1.问题类型124

2.如何提问129

3.提问误区141

第八章比——比较与举例145

教师要善于打比方、举例子、作比较，使知识从陌生、困难、抽象、枯燥转化为熟悉、容易、具体、有趣。基于此，新知识更容易“生长”在已有的认知结构上，的学兴趣和积极也更容易被调动起来。

1.打比方146

2.举例子151

3.作比较160

第九章动——活动与互动165

改变教师单向传授、被动听讲的方式，基于任务驱动，通过多样化的活动加强学的主动，优化其对知识的掌握与运用。积极的师生、生生互动不仅能使教师更准确地把握的学状态，而且能生成大量优质的素材。

1.任务驱动167

2.课堂互动187

第十章趣——兴趣与192

教师要着力调动的学兴趣，学兴趣能为学提供有效、很优质的动力。同时，教师要“目中有人”，关注中的生命体验，以富有的姿态与共同体味生命的觉醒和舒展。

1.激发兴趣192

2.生发199

后记207

内容简介：

“高效”“有趣”是评价质量的两个关键标准，“备课”“上课”是教师优化的两个着力点。本书针对如何实现高效与有趣的，备课内容和上课形式提出了全面而系统的构念：备课要追求高、思、实、正、通；上课则须实现引、问、比、动、趣。同时，通过书中诸多案例来展示高效又有趣的是怎样的。本书是魅力课堂第二版，书中保留了版的基本框架，增加了与时俱进的内容，呈现了更丰富的案例，对部分内容进行了调整，优化了文字的表述。

作者简介：

赵希斌发展心理学博士，供职于北京师范大学教育学部，参与多项基础教育课程改革重大项目，研究专长为评价、学业质量监测、语文。近十年来高效、教师素质与教师专业发展、学业质量监测等内容开展了近千次的讲座、培训。已出版好懂好用的教育心理学好懂好用的教育研究方给语文教师的阅读建议等数本专著。
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