美国高校通识课程中的价值观教育研究教学方法及理论张宝予新华正版

（一句话宣传语）深入透视美国高校通识课程中的价值观教育目标、内容和评估（80字宣传语）把握美国高校价值观教育的嬗变逻辑和实践路径，批判借鉴美国有益的经验做，对于做好我国新时代核心价值观建设具有重要意

作者: 张宝予
出版社: 商务印书馆
ISBN: 9787100187862
出版时间: 2021-08

版次: 1
装帧: 平装
开本: 16开

作者: 张宝予
出版社: 商务印书馆
ISBN: 9787100187862

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教材教辅考试 > 考试 > 教师类考试

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主编：

，本书是研究美国高校价值观教育的专著，全景式系统再现美国高校通识课程中的价值观教育目标体系、内容构成、实践方和评估策略。第二，目前尚无系统全面的相关研究，本书可填补市场空白，促进高校思想政治教育理论和实践研究的创新发展。

目录：

序1

导言1

章美国高校通识课程与价值观教育36

节价值观教育的本质意涵与美国典型模式36

第二节美国高校通识课程的历史与现实43

第三节美国高校通识课程与价值观教育的关系57

第二章美国高校通识课程价值观教育的目标体系62

节通识课程价值观教育目标的政策规范63

第二节通识课程价值观教育目标的行业标准72

第三节通识课程价值观教育目标的高校实践85

第三章美国高校通识课程价值观教育的内容与方94

节美国高校通识课程价值观教育的内容演进94

第二节美国高校通识课程价值观教育的内容构成103

第三节美国高校通识课程价值观教育的主要路径113

第四节美国高校通识课程价值观教育的方模式123

第四章美国高校通识课程价值观教育的评估策略129

节美国高校通识课程价值观教育的评估机构129

第二节美国高校通识课程价值观教育的评估内容135

第三节美国高校通识课程价值观教育的评估工具141

第四节美国高校通识课程价值观教育的评估反馈147

第五章美国高校通识课程价值观教育的特点与启示152

节美国高校通识课程价值观教育的基本特点152

第二节美国高校通识课程价值观教育的问题与趋势161

第三节高校价值观教育课程的中美比较与启示167

结论191

参文献193

内容简介：

本书是关于美国高校价值观教育的个案研究，对通识课程中的价值观教育问题进行了集中探讨。基于对中国高校思想政治教育困境的反思，从客观分析和批判借鉴的角度，全面察美国高校通识课程中的价值观教育目标、内容、方和评估。全书围绕“美国高校通识课程中的价值观教育研究”的重要基础理论问题进行前提的科学解读和辨析；围绕“美国高校通识课程中的价值观教育研究”的四个重要研究范畴进行综合的全面审视和察；围绕“美国高校通识课程中的价值观教育研究”的结和经验进行全面的合理概括和凝练，包括基本特征、核心实质、深层困境和有益启示四个方面。
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