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  • 认知语言学新发展研究 语言-汉语 束定芳,田臻 新华正版

认知语言学新发展研究 语言-汉语 束定芳,田臻 新华正版

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认知语言学是20世纪后30年兴起的一个重要语言学流派。进入新时期,认知语言学在研究目标、研究方上有很多新的发展,理论应用也取得了重要的成果。本书梳理认知语言学50年来重要的发展阶段、主要理论主张、重

  • 作者: 
  • 出版社:    清华大学出版社
  • ISBN:    9787302574385
  • 出版时间: 
  • 版次:    1
  • 装帧:    精装
  • 开本:    16开
  • 页数:    292页
  • 字数:    276千字
  • 出版时间: 
  • 版次:  1
  • 装帧:  精装
  • 开本:  16开
  • 页数:  292页
  • 字数:  276千字

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      品相描述:全新
      正版特价新书
      商品描述:
      主编:

      该书出版助于该学科和领域的学者和兴趣者尤其是大学生和作为学和研究的参。可以更有效地积聚外国语言文学的研究力量和资源,融合语言文学的研究力量和资源,调动各相关学术团体的学术研究与合作交流的积极和创造,为外国语言文学学科建设添砖加瓦。

      目录:

      章 认知语言学20世纪主要发展综述

      1.1 认知语言学的兴起

      1.1.1 认知语言学与第二代认知科学

      1.1.2 认知语言学的发展脉络

      1.2 认知语言学的基本原则

      1.3 认知语言学的主要流派

      1.3.1 范畴化理论

      1.3.2 概念隐喻/转喻理论

      1.3.3 构式语理论

      1.3.4 认知语义学理论

      1.3.5 心理空间理论和概念整合理论

      1.3.6 认知语理论

      1.4 结语

      第2章 新时代认知语言学的发展与创新

      2.1 隐喻/转喻研究

      2.1.1 隐喻/转喻研究进展概述

      2.1.2 隐喻/转喻近期新研究中的热点问题

      2.1.3 隐喻/转喻在的研究与创新

      2.2 构式语研究

      2.2.1 构式语研究进展概述

      2.2.2 构式语近期新研究中的热点问题

      2.2.3 构式语在的研究与创新

      2.3 批评认知语言学研究

      2.3.1 批评认知语言学概述

      2.3.2 批评认知语言学在批评话语研究中的地位

      2.3.3 认知语言学与批评认知语言学的关联

      2.3.4 批评认知语言学的研究方

      2.4 认知社会语言学研究

      2.4.1 认知社会语言学概述

      2.4.2 认知社会语言学的近期新进展和研究特点

      2.4.3 认知社会语言学的研究与创新

      2.5 神经认知语言学研究

      2.5.1 神经认知语言学概述

      2.5.2 神经认知语言学研究的热点问题

      2.5.3 神经认知语言学的研究与创新

      2.6 认知语用学研究

      2.6.1 认知语用学概述

      2.6.2 认知语用学研究的热点问题

      2.6.3 认知语用学的研究与创新

      2.7 结语

      第3章 新时代认知语言学研究方

      3.1 21世纪认知语言学主流研究方

      3.1.1 内省

      3.1.2 语料库研究方

      3.1.3 多模态研究方

      3.1.4 心理实验方

      3.1.5 神经实验方

      3.2 认知语言学研究方近10年的新发展

      3.2.1 内省与实证研究方紧密结合

      3.2.2 量化方的改进及研究领域的纵深发展

      3.2.3 多模态研究范围扩大及语料库建设

      3.2.4 时空关系研究的深化及汇流证据的使用

      3.2.5 传统理论问题的深化研究及实验范式的改进

      3.3 多元研究方对认知语言学发展的影响

      3.3.1 传统研究领域和主题的拓展与深化

      3.3.2 神经认知研究的崛起和应用

      3.3.3 认知语言学理论的创新和思辨

      3.4 结语

      第4章 新时代认知语言学的应用与实践

      4.1 认知语言学在教学中的应用与实践

      4.1.1 外语教学之困

      4.1.2 认知语言学的语言观与外语教学

      4.1.3 认知语言学在教学中的应用与实践

      4.1.4 认知语言学教学实践之评价

      4.2 认知语言学在汉语研究中的应用

      4.2.1 认知语与汉语研究

      4.2.2 构式语理论与汉语研究

      4.2.3 概念隐喻/转喻理论与汉语研究

      4.3 结语

      参文献

      术语表


      内容简介:

      本书梳理了认知语言学近40年来的发展历程,勾勒了从20世纪80年代认知语言学理论研究的开创发展,至21世纪20多年来全面拓展的全景图像。进入,认知语言研究领域迅速扩展,经典课题不断深化,体现出明显的学科交特征,在语言的计算模型、语言加工的神经认知机制、语言多模态和社会认知特点、批评话语分析等多个研究领域产出了大量的前沿成果。本书在对上述研究进行归纳和述评的基础上,分析了研究方的变革和发展趋势,并详述认知语言学研究成果在语言教学领域的应用及其对符合汉语特点的语创新研究的影响。本书适用于语言学研究领域的研究者和学者。

      作者简介:

      束定芳,上海外国语大学教授,博士生导师。研究方向:认知语言学和外语教学。2017年入选“万人计划”哲学社会科学领军人才。

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