成功加入购物车

去购物车结算 X

大象书城的书店

商品分类

孔网分类

特色

民国旧书(1) 报纸(3) 外文古旧书(593)
图书

综合性图书(11982) 国学古籍(4533) 教材教辅考试(3556) 文学(2057) 童书(1380) 社会文化(1308) 经济(1093) 生活(1018) 哲学心理学(968) 自然科学(782) 小说(753) 管理(570) 历史(552) 艺术(493) 政治(487) 教育(421) 语言文字(415) 工程技术(374) 计算机与互联网(332) 法律(322) 医药卫生(233) 军事(76) 体育(67) 地理(58) 宗教(31) 收藏与鉴赏(8)
艺术品藏品

收藏杂项(1)

店铺首页全部商品最新上架店主推荐珍本图书优惠特价动态

手机逛本店

微信扫码访问

图文详情

理解课程：历史与当代课程话语研究导论下

举报

有书钉书角有磨损内页干净不影响阅读

[美]威廉F.派纳著 / 教育科学出版社 / 2003-02 / 平装

售价 34.19 3.8折

定价￥90.00

品相八品

优惠

发货

承诺48小时内发货

运费

本店暂时无法向该地区发货

延迟发货说明

时间：

说明：

上书时间2026-05-14

数量: 仅1件在售，欲购从速

立即购买加入购物车收藏

卖家超过10天未登录

四年老店

大象书城的书店

店铺等级

资质认证

90天平均

成功完成

92.27% (862笔)

好评率

发货时间

店主

联系

在线交谈离线留言

地址

陕西省西安市其他区

电话

进店逛逛收藏店铺

商品详情
店铺评价

立即购买加入购物车收藏

手机购买

微信扫码访问

图书条目信息
图书 > 社会文化
理解课程：历史与当代课程话语研究导论
作者: [美] 威廉F.派纳著

出版社: 教育科学出版社

出版时间: 2003-02

版次: 1

ISBN: 9787504123022

定价: 90.00

装帧: 平装

开本: 16开

纸张: 胶版纸

页数: 1060页

丛书: 世界课程与教学新理论文库
内容简介：

　　《理解课程》(上下)是一幅宏伟的历史画卷——论述了美国课程理论近170年的发展（1828—1994）；这是一部充满时代气息的巨著——重点论述了美国课程领域经过“概念重建”之后的发展，对“政治课程理论”、“种族课程理论”、“性别课程理论”、“现象学课程理论”、“后现代课程理论”、“自传性课程理论”、“美学课程理论”、“神学课程理论”、“制度课程理论”、“国际课程理论”作了全面而透彻的剖析。关于课程开发实践的诸多问题，如“课程政策”、“课程规划、设计与组织”、“课程实施”、“课程评价”、“课程与教师”、“课程与学生”等等，《理解课程》(上下)亦作了别开生面的、前沿性的研究。在美国，《理解课程》(上下)被誉为课程理论的“圣经”，实当之无愧。

作者简介：

威廉F.派纳（William F.Pinar）,现为美国路易斯安那州立大学课程与教学系教授，课程理论项目主任，国际课程研究促进协会（IAACS）主席。作为20世纪70年代“概念重建”运动的发起人之一，派纳是当代美国课程领域最富有影响力的课程理论家之一。他对传统的“泰勒原理”提出了尖

目录：

译者前言
中文版序
前言与致谢
第一部分导论
第1章理解课程：导论
一、引言：从课程开发到理解课程
二、纲领性文本：关于体裁的注释
三、教科书：“一本重要标记”
四、课程概念与课程专家：PhilipW.Jackson
五、当代课程领域素描
六、研究方法
七、结论：范式之战

第二部分历史话语1828—1979
第2章把课程理解为历史文本：开创与变迁1828—1927
一、引言：历史的重要性
二、19世纪课程领域的萌芽：官能心理学和古典课程理论
三、赫尔巴特学派
四、走向儿童中心主义
五、追求社会效率的科学主义课程设计
六、进步主义改革运动
七、结论：主要的回顾
第3章把课程理解为历史文本：危机、转换、危机1928—1969
一、引言：动荡的二三十年代
二、八年研究
三、纲领性文本
四、40年代：中间路线的胜利
五、50年代：批判、冲突、重组的十年
六、60年代：扩张、冲突和收缩
七、60年代的课程理论
八、结论：概念重建的初始阶段
第4章把课程理解为历史文本：课程领域的概念重建1970—1979
一、引言：范式巨变的十年
二、大众出版物
三、70年代的人本主义
四、约瑟夫·施瓦布
五、纲领性教科书和其他进展
六、ASCD中的紧张气氛
七、课程领域的概念重建
……
第三部分当代课程话语1980—1994
第5章把课程理解为政治文本
第6章把课程理解为种族文本
第7章把课程理解为性别文本
第8章把课程理解为现象学文本
第9章把课程理解为后结构主义的、解构的、后现代的文本
第10章把课程理解为自传/传记文本
第11章把课程理解为美学文本
第12章把课程理解为神学文本
第13章把课程理解为制度文本
第14章把课程理解为国际文本
第四部分结论：附言
第15章理解课程：给下一代的附言
参考文献

展开全部
货号：

1143
- 图2
- 图3
配送说明

...
相似商品
为你推荐

孔网分类

孔网特色

图书

艺术品收藏

收藏杂项(1)

孔网啦啦啦啦啦纺织女工火锅店第三课

开播时间：09月02日 10:30

即将开播，去预约

直播中，去观看