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毛振明 著 / 教育科学出版社 / 2012-01 / 平装
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上书时间2023-11-14
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体育课程改革新论:兼论何为好的体育课
《体育课程改革新论:兼论何为好的体育课》共由四篇组成,分别为:“体育课程改革思考”“理论难题探析”“好课标准考量”和“教学方法的改善”。作者梳理了课程改革10年来,体育与健康课程的发展历程,对体育与健康课程改革的方向、课程改革面对的难题、教材的重点和难点、如何上好体育课等问题进行了评价和反思。《体育课程改革新论:兼论何为好的体育课》内容切合课程改革的实际和一线教师的需要,对一线教师把握体育与健康课程的教学,具有重要的意义。
第一篇体育课程改革思考一、我与“新课改”二、课改改什么三、课改怎么改第二篇理论难题探析一、“有效的体育教学”二、运动技能教学的有效性问题根源——运动技能“教什么”和“教多少”上的迷茫三、解决运动技能有效性问题的关键——体育课程教材排列理论的建构四、运动技能教学有效性案例——“精学”教材的教学策略五、运动技能教学的有效性——“简学”教材及其教学策略六、论选择体育教学内容的依据、原则与方法七、“教学重点”与“教学难点”第三篇好课标准考量一、好的体育课首先要像体育课二、好的体育课必须有好的教学目标三、好的体育课的核心是好教材四、好的体育课应是精心设计的课五、好的体育课应是主导和主体相辉相映六、好的体育课必须教法选用得当第四篇教学方法的改善一、在体育课中如何有效地锻炼学生身体(1)——论当前体育课改形势下的“课课练”回归二、在体育课中如何有效地锻炼学生身体(2)——“北京市小学生健身工程”的研究对“课课练”的启示三、在体育课中如何有效地传授体育知识(1)——体育知识及应传授体育知识的概观及思考四、在体育课中如何有效地传授体育知识(2)——论体育知识的传授问题与改善方略五、在体育教学活动中如何渗透保健的知识与技能教育六、在体育课中如何有效地培养意志品质
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开播时间:09月02日 10:30