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方四文 、 朱琴 著; 林家阳 编 / 中国轻工业出版社 / 2014-07 / 平装
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上书时间2022-06-14
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立体构成/全国高等院校艺术设计专业“十二五”规划教材
《立体构成/全国高等院校艺术设计专业“十二五”规划教材》编写坚持“实用性”和“适应性”原则。首先,采用“项日化”的实用教学模式,将知识点融人项目之中。其次,训练项目兼顾专业和地区差异,能用简易材料和手工制作来完成。因此,《立体构成/全国高等院校艺术设计专业“十二五”规划教材》具有如下特点:①项目化:主要内容是六个原刨训练项目,将知识、能力、技巧、审美以及思维训练等揉入其中;②新颖性:从项目设计到参考图片等,既有专业设汁的高度,又有基础设计训练的落地;⑧贴切性:训练内容和要求网避学术化的空洞,经典案例的介绍有利于学生的“眼高”熏陶,同类学生的原创作品则增加了“亲切感”;④开放性:尽量兼顾不同的专业,根据专业可以选择或充实内容;⑤资料性:书中列举了大量专业设计图片,附有简短点评,便于借鉴。
《立体构成/全国高等院校艺术设计专业“十二五”规划教材》既可以作为本科、高职高专院校的专业用书,也可以作为艺术设计工作者自学的参考用书。
方四文,1992年毕业于南京林业大学,副教授、高级工程师、高级室内建筑师、高级景观设计师,曾任江苏大学艺术学院艺术设计系主任,现任常州轻工职业技术学院艺术设计系主任、江苏省室内装饰协会常务理事。从事景观园林设计、室内设计、展示设计等教学、创作及研究工作。2011年被江苏省总工会授予“江苏省五一创新能手”荣誉称号,2013年获“常州高等职业教育园区教师技能高手”荣誉称号。出版有《艺术设计概论》《现代室内装饰手册——写字楼宇篇》,在《装饰》《美苑》等核心期刊发表多篇专业论文,主持过三十余项规划与设计项目,设计作品多次获得省级以上奖励,多次指导学生在省级以上竞赛中获奖。
朱琴,2001年毕业于江南大学,硕士,副教授,现任常州轻工职业技术学院艺术设计系副主任。作品曾获“中国之星”设计艺术大赛银奖,第六届全国美育成果展特等奖,“江苏之星”设计艺术大赛银奖等奖项。主持江苏省教育厅哲社科课题——工学结合模式下高职艺术设计专业课程体系构建的研究,江苏省教育科学研究院课题——基于活动课程理论的高职院公共艺术教育研究等科研项目;参与江苏省“十二五”规划课题1项。主持教育部艺指委精品课程1门,曾获常州市托利多教育基金奖。
第一章认知篇——从感知立体到立体构成第一节立体世界的认知1.自然立体的认知1)宏观世界的立体认知2)微观世界的立体认知3)中观世界的立体认知2.人工立体的认知1)生产性造物的立体认知2)生活性造物的立体认知3)精神性造物的立体认知第二节立体构成的概述1.立体构成的内涵1)立体构成的定义2)立体构成的起源3)立体构成的分类2.立体形态的感知1)基本形态的感知2)形式美感的法则3)立体感知的特点第二章创意篇——从形式基础到构成创意第一节形式基础训练1.训练项目一:线材仿生构成1)作业要求2)案例参考3)相关知识2.训练项目二:面材仿生构成1)作业要求2)案例参考3)相关知识3.训练项目三:块材几何构成1)作业要求2)案例参考3)相关知识第二节构成创意训练1.训练项目一:空间创意构成1)作业要求2)案例参考3)相关知识2.训练项目二:经典演绎构成1)作业要求2)案例参考3)相关知识3.训练项目三:主题创意构成1)作业要求2)案例参考3)相关知识第三章赏析篇——从设计创意看构成表达第一节实体造型的构成运用1.实体造型创意运用-雕塑造型设计案例2.实体造型创意运用二:产品造型设计案例3.实体造型创意运用三:装置艺术设计案例第二节空间造型的构成运用1.空间造型创意运用一:室内空间设计案例2.空间造型创意运用二:展示空间设计案例3.空间造型创意运用三:景观规划设计案例第三节混合造型的构成运用1.混合造型创意运用一:包装造型设计案例2.混合造型创意运用二:时尚造型设计案例3.混合造型创意运用三:建筑外观造型案例参考文献后记
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开播时间:09月02日 10:30